Okul yöneticilerinin deprem süreci tecrübesi
School administrators experiences during the earthquake
- Tez No: 1018600
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU KÜLEKÇİ AKYAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kahramanmaraş merkezli 6 Şubat depremleri, eğitim öğretim süreçlerini derinden etkilemiş ve okul yönetimlerini daha önce deneyimlemedikleri kriz senaryolarıyla karşı karşıya bırakmıştır. Bu tezin amacı; deprem sonrası okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunları, bu sorunlara yönelik geliştirdikleri çözüm yollarını ve sürece ilişkin önerilerini, yöneticilerin kendi deneyimleri üzerinden ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş olup veriler“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma grubu, depremden ciddi oranda etkilenen Kilis ilinde; ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapan 15 okul müdürü ve müdür yardımcılarından oluşmaktadır. Araştırma 2025-2026 eğitim öğretim yılı içerisinde yapılmıştır. Tezde elde edilen bulgulara göre, deprem sonrasında okullarda öğrenci devamsızlıklarının arttığı, motivasyon düşüklüğü ile yoğun kaygı ve korku durumlarının yaşandığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin de süreçten olumsuz etkilendiği, yoğun bir öğrenci nakil hareketliliği yaşandığı görülmüştür. Bu sorunlara çözüm olarak okul yöneticilerinin psikososyal destek çalışmalarına ve ders dışı sosyal etkinliklere ağırlık verdikleri, materyal eksikliklerini gidermeye yönelik çalışmalar yürüttükleri ve barınma sorunu yaşayan öğrencilerin ulaşımlarını koordine ettikleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, afet bölgesinde görev yapan eğitimcilerin özlük haklarının iyileştirilmesi, uzaktan eğitim altyapısının güçlendirilmesi, okulların fiziksel yapılarının afetlere dayanıklı hale getirilmesi ve afet eğitimlerinin müfredatta uygulamalı olarak yer alması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The earthquakes centered in Kahramanmaraş on February 6 had profound effects on educational processes and confronted school administrations with crisis scenarios they had not previously experienced. The aim of this study is to reveal the problems faced by school administrators after the earthquake, the solution strategies they developed for these problems, and their suggestions regarding the process, based on their own experiences. In the thesis, a qualitative research method was adopted, and the data were collected through a“Semi-Structured Interview Form.”The study group consists of 15 school principal and assistant principal working at primary, secondary, and high school levels in Kilis province, which was significantly affected by the earthquake. The study was carried out within the 2025-2026 academic year. According to the findings obtained from the research, it was determined that student absenteeism increased after the earthquake, and that there were high levels of anxiety, fear, and decreased motivation. In addition, it was observed that teachers were also negatively affected by the process and that there was intense student mobility due to transfers. As solutions to these problems, school administrators focused on psychosocial support activities and extracurricular social events, carried out efforts to address material shortages, and coordinated transportation for students experiencing accommodation problems. As a result of the study, it was recommended that the personal rights of educators working in disaster areas be improved, distance education infrastructure be strengthened, school buildings be made more resistant to disasters, and disaster education be included in the curriculum in a practical manner.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin depreme hazırlık sürecinde kriz yönetimi yeterlilikleri
Crisis management competencies of school administrators in earthquake preparedness process
MELİH YÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDIN BALYER
- Yeniden yapım ve güçlendirme sürecine giren okul binalarında yöneticilerin kriz yönetimine ilişkin deneyimleri
The experience of managers in crisis management in school buildings undergoing reconstruction and retrofitting
ABDUL KADİR ALTUNSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Birinci deprem bölgesi yatılı ilköğretim bölge okul müdürlerinin acil durum yönetimi yeterliklerinin saptanması
Determination of emergency management competence level of the regional boarding primary schools directors in first seismic zone of turkey
İBRAHİM DİRİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DUMAN
- The place of digital competencies in teaching English as a foreign language in higher education contexts in Turkiye
Türkiye'de yüksek öğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde dijital yeterliklerinin yeri
MURAT AKBIYIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KOBAN KOÇ
- Sosyal yapılandırmacılık bağlamında okulun kimlik inşası: Bir Temellendirilmiş kuram çalışması
School's identity construction in the context of social constructivism: A Grounded theory study
SU ERTÜRK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN KOŞAR