Konya bölgesindeki mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitime devamlılığı: Mekânsal hareketlilik, çalışma koşulları ve sosyoekonomik engeller
Continuity of education among the children of seasonal agricultural worker families in the Konya region: Spatial mobility, working conditions, and socioeconomic barriers
- Tez No: 1009926
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL BALTA ÖZGEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitime erişimi önündeki engelleri araştırmakta olup özellikle mekânsal hareketlilik, çalışma koşulları, sosyoekonomik engeller ve eğitimde fırsat eşitsizliğinin çocukların eğitim süreçlerine nasıl yansıdığını analiz etmeyi hedeflemektedir. Çalışma nitel bir araştırma modeli çerçevesinde tasarlanmış ve bu doğrultuda mevsimlik tarım işçisi anne/baba ve öğrencilerden oluşan amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Mevsimlik tarım işçisi 6 kadın/ 6 erkek veli ve 10 öğrenci olmak üzere toplam 22 görüşmeciyle yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak yüz yüze derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular; mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitime devam etmeleri önündeki engellerin başında; ekonomik sıkıntılar, mekânsal hareketlilik, farklı sermaye türlerine erişimdeki eşitsizlikler, sosyal dışlanma ve göç edilen bölgede eğitime devam edilememesi olduğunu göstermektedir. Ayrıca; ailelerin çalışma süreçleri boyunca farklı şehirlerde ikamet etmeleri dolayısıyla öğrencilerin okula geç başlaması ve sonrasında yaşadıkları uyum sorunu, öğrencilerin eğitim hayatları boyunca yapılan ciddi devamsızlıklar, ailelerin düşük eğitim seviyeleri nedeniyle çocuklara akademik destek sunamamaları, gerekli öğretmen ve idari desteğin sağlanamaması ile zorunlu eğitime rağmen okula gitmeyen çocuklara yönelik denetim eksikliği temel sorunlar olarak ortaya konulmuştur. Bulgular mevsimlik tarım işçisi ailelerinin çocuklarının eğitime erişiminin sadece bireysel nedenlerle açıklanamayacağını, öğrencilerin içlerinde bulunduğu ekonomik ve sosyal eşitsizlik, dezavantajlılık biçimleriyle yakından ilişki içinde olduğunu göstermektedir. Araştırma sonuçlarının dezavantajlı gruplara yönelik eğitim politikalarının geliştirilmesine ve sürdürülmesine katkı sağlaması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the barriers to educational access for children of seasonal agricultural worker families, aiming to analyze how spatial mobility, working conditions, socio-economic obstacles, and inequality of opportunity in education are reflected in children's educational processes. The study was designed within the framework of a qualitative research model and conducted using the purposive sampling method, consisting of seasonal agricultural worker parents and students. In-depth face-to-face interviews were carried out using the semi-structured interview technique with a total of 22 participants, including 10 students and 12 parents (6 mothers and 6 fathers). The findings indicate that the primary barriers to the continued education of children from seasonal agricultural worker families include economic hardships, spatial mobility, inequalities in access to different types of capital, social exclusion, and the inability to continue education in the regions of migration. Furthermore; the late start of students in school due to families residing in different cities during work periods and the subsequent adjustment problems, significant absenteeism throughout their educational lives, parents' inability to provide academic support due to low education levels, the lack of necessary teacher and administrative support, and the lack of oversight regarding children who do not attend school despite compulsory education were identified as fundamental problems. The findings demonstrate that the educational access of children from seasonal agricultural worker families cannot be explained solely by individual reasons; rather, it is closely related to the economic and social inequality and forms of disadvantage they experience. The research results are expected to contribute to the development and sustainability of educational policies for disadvantaged groups.
Benzer Tezler
- Impact of agricultural sources on NH3 and PM levels in the South-Central Anatolia
Güney İç Anadoludaki tarımsal kaynakların NH3 ve PM üzerindeki etkilerinin incelenmesi
AYKUT MEHMET ALBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇAK KAYNAK TEZEL
- Integration of optical and synthetic aperture radar imagery for improving crop mapping
Ürün deseni haritası üretimini iyileştirmek üzere optik ve sentetik açıklıklı radar görüntülerinin entegrasyonu
ROUHOLLAH NASIRZADEHDIZAJI
Doktora
İngilizce
2020
Jeodezi ve FotogrametriYıldız Teknik ÜniversitesiHarita Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FÜSUN BALIK ŞANLI
PROF. DR. ZİYADİN ÇAKIR
- Yukarı Fırat Havzası'nda İlk Tunç Çağı'ndan Demir Çağı'na yerleşim modelleri
Settlement patterns in the Upper Euphrates Basin from the Early Bronze Age to the Iron Age
HASAN GÜRER
- Farklı taze fasulye çeşitlerinin kısıtlı sulama koşullarında verim ve kalite özelliklerinin belirlenmesi
Determination of yield and quality of different fresh bean varieties under deficit irrigation
NOOR MUQDAD HUSSEIN HUSSEIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
ZiraatSelçuk ÜniversitesiTarımsal Yapılar ve Sulama Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN SÜHERİ
- Konya'nın termal sularında Rn-222 konsantrasyonu değişimlerinin incelenmesi
Investigation of the Rn-222 concentration changes in thermal waters of Konya
FATİH ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Fizik ve Fizik MühendisliğiSelçuk ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ERDOĞAN