Geri Dön

Sosyal Bilgiler Dersine Entegre Edilmiş Ekolojik Eğitim Uygulama Programının Öğrencilerin Akademik Başarısı ve Sürdürülebilir Çevresel Tutumu Üzerine Etkisi

The Effect of Ecological Education Application Program Integrated into Social Studies Course on Students' Academic Achievement and Sustainable Environmental Attitude

  1. Tez No: 1007119
  2. Yazar: GÖKHAN AYDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ YILMAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Tarihsel süreçte sanayi devrimi ile başlayan kırsaldan kent göç olgusu beraberinde hızlı bir endüstriyel faaliyetleri doğurmuştur. Özellikle de 19. yüzyılın ikinci yarısıyla birlikte hızlı üretime geçiş ve çevre kaynaklarının kullanımı ciddi bir ilerleme kat etmiştir. 20. Yüzyılla birlikte modern teknolojik gelişmeler bu hızlı üretim ivmesini daha da arttırarak çevre kaynaklarının kullanımı ve tüketimi konusunda ciddi bunalımları beraberinde getirmiştir. Bu sebeple günümüzde çevre kaynaklarının ve ekolojik yaşam döngüsünün önemi her geçen gün ayrı bir önem kazanmaktadır. Artık bütün bilimsel çalışmalar hızla yenilebilir enerji faaliyetleri başta olmak üzere çevre kaynaklarının korunmasına ve çevrenin kendini yenileme refleksine müsaade etmeye yönelik olarak yapılmaktadır. Diğer yandan hızlı nüfus artışı ve teknolojik ilerlemelerle toplumsal üretim ve tüketim hızla artmıştır. Doğal kaynaklar, bu üretim ve tüketim sırasında kullanılmaktadır. Gerekli önlemler alınmazsa insanlığı yaşanabilir bir dünya beklemediği bilinmektedir. Çevrenin korunması ve gelecek nesillere yaşanabilir bir çevrenin verilmesi, küresel anlamda insanların ciddi bir şekilde düşündüğü konulardan biridir. Yaşanabilir bir dünya için, sürdürülebilir çevre eğitiminin doğumdan ölüme kadar gerekli olduğu düşünülmektedir. Ayrıca eğitimin en önemli aşamalarından biri olan üniversite eğitimi, sürdürülebilir çevre yönetimi açısından oldukça önemlidir. Tam bu noktada sürdürülebilir çevre eğitimi bilinci ve duyarlılığı devreye girmektedir. Ulusal bağlamda sürdürülebilir çevre eğitimi konusunun gerektiği kadar sistematik bir uygulamanın yapıldığı görülmemektedir. Verilen çevre eğitimlerinin de literatürdeki çalışmalardan hareketle, çoğu zaman açık alan uygulama alanları ve ulaşım gibi teknik eksiklikler sebebiyle öğretim mekânı dışına taşınamamaktadır. Tüm bu bilgiler bu araştırmanın temel merak noktasını ve hem nitelik hem de nicelik bakımdan önemini ortaya koymaktadır. Ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desende gerçekleştirilecek bu çalışma, İstanbul İli, Başakşehir İlçesi'ne bağlı ortaokul 6. sınıf öğrencileri arasından belirlenecek örneklem ile gerçekleştirilecektir. Çalışmanın teorik alt yapısı ve kavramsal çerçevesi literatürden elde edilen bilgiler ışığında şekillenecektir. Araştırma sürecinde nicel ve nitel veriler toplanacaktır. Nicel verilerin toplanmasında ekolojik uygulama bağlamında "Sürdürülebilir Çevresel Tutum Ölçeği ile MEB 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı kazanımları temel alınarak oluşturulacak akademik başarı testi kullanılacaktır. Elde edilen verilerin analizinde bilgisayar destekli analiz programı olan SPSS kullanılacaktır. Araştırmanın nitel verileri görüşme tekniği ve doküman analizi teknikleri ile elde edilecektir. Araştırmada gerçekleştirilen uygulama sürecini öğrencilerin gözünden değerlendirmek ve öğrencilerin sürdürülebilir çevresel tutum puanların nedenlerini açıklamak için gerekli verileri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılacaktır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilecek veriler içerik analizi yapılarak çözümlenecektir. 6. Sınıf ortaokul sosyal bilgiler dersine entegre edilen ekolojik uygulamanın öğrencilerin sürdürülebilir çevresel tutumlarına ve akademik başarılarına ne ölçüde etki ettiğini saptanacak. Elde edilen bulgular doğrultusunda sürdürülebilir çevre eğitimine dair sorunlar tespit edilecek ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerileri sunulacaktır

Özet (Çeviri)

In the historical process, the phenomenon of rural urban migration, which started with the industrial revolution, has led to a rapid industrial activities. Especially with the second half of the 19th century, the transition to rapid production and the use of environmental resources have made serious progress. Along with the 20th century, modern technological developments have increased this rapid production acceleration and brought serious crises in the use and consumption of environmental resources. For this reason, the importance of environmental resources and ecological life cycle is gaining importance every day. Nowadays, all scientific studies, especially renewable energy activities, are making great strides towards the protection of environmental resources and allowing the environment to renew itself. On the other hand, social production and consumption have increased rapidly with rapid population growth and technological advances. Natural resources are used during this production and consumption. It is known that humanity does not expect a livable world if the necessary precautions are not taken. Protecting the environment and providing a livable environment for future generations is one of the issues that people seriously think about globally. It is thought that sustainable environmental education is necessary for a livable world from birth to death. In addition, university education, which is one of the most important stages of education, is very important in terms of sustainable environmental management. At this point, awareness and sensitivity of sustainable environmental education comes into play. In the national context, it does not seem that the subject of sustainable environmental education is applied as systematically as necessary. Based on the studies in the literature, the environmental education provided cannot be moved outside the teaching space due to technical deficiencies such as open field application areas and transportation. All this information reveals the main curiosity point of this research and its importance in terms of both quality and quantity. In this study, Istanbul Province, Başakşehir A research will be carried out on the 6th grade students of secondary school affiliated to the district. The theoretical background and conceptual framework of the study will be shaped in the light of the information obtained from the literature. In the collection of data, within the context of ecological practice, a academic achievement test based on the achievements of the“Sustainable Environmental Education Attitude Scale”and“MEB 2018 Social Studies Curriculum”will be applied. SPSS, a computer-aided analysis program, will be used in the analysis of the data obtained. It will be based on researching to what extent the ecological practice, which is integrated into the 6th grade middle school social studies skin, affects students' attitudes towards sustainable environmental education and their academic achievements regarding environmental education. In line with the findings obtained, problems related to sustainable environmental education will be determined and solutions will be offered for these problems.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    665994

    Artırılmış gerçeklik anlayışına göre hazırlanmış bir ders kitabı ünitesinin öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of a textbook unit prepared according to the augmented reality approach on students' attitudes towards social studies lesson

    MÜFİT AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN KÖKSAL

  2. Tez No

    345904

    İlköğretim ikinci kademe Türkçe derslerinde medya okuryazarlığı eğitimi: Bir eylem araştırması

    Media literacy education in primary school second grade Turkish lessons: An action research

    SAİT TÜZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL YÜCE

  3. Tez No

    706796

    Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht

    Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi

    HATİCE KOÇ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN YILMAZ

  4. Tez No

    734379

    Suriye uyruklu öğrencilerin Türk eğitim sistemine uyum süreçlerinin ailelerinin bakış açısıyla değerlendirilmesi

    Evaluation of Syrian students' adaptation process into Turkish education system from parents point of view

    MERVE NOYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sosyal HizmetOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPER KESTEN

  5. Tez No

    532267

    Pre-service EFL teachers' engagement with movie segments in an advanced reading class

    Hizmet öncesi ingilizce öğretmenlerinin ileri okuma dersinde film parçalarıyla etkileşimi

    ARDAK AKHMETOVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEMET YAYLI

Geri Dön