Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan ve olmayan çocukların sözel akıcılık performansının değerlendirmesi
Evaluation of verbal fluency performance of children with and without adhd
- Tez No: 1004209
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET KONROT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan ve olmayan çocukların sözel akıcılık performanslarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 8-10 yaş aralığındaki DEHB tanısı almış 37 çocuk ve DEHB tanısı almamış 33 çocuk olmak üzere toplamda 70 çocuk oluşturmaktadır. Bu katılımcıların sözel akıcılık becerileri semantik, fonemik ve eylem akıcılığı testleri ile değerlendirilmiştir. Semantik akıcılıkta hayvan, meyve-sebze ve taşıt kategorileri, fonemik akıcılıkta k, a ve s sesleri kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizleri SPSS.22 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Bulgular, DEHB grubundaki çocuklar tüm sözel akıcılık testlerinde kontrol grubuna kıyasla daha düşük ortalamalar elde etmiştir. Ancak farklar istatistiksel olarak anlamlı düzeye ulaşmamıştır. DEHB olan çocukların sözel akıcılık becerileri yaşla birlikte artmaktadır. Cinsiyet değişkeninin anlamlı bir farklılık yaratmadığını gözlenmiştir. DEHB olan ve olmayan çocukların semantik akıcılık alt kategorileri incelendiğinde, yalnızca taşıt kategorisinde anlamlı grup farkı gözlenmiştir. Fonemik akıcılığın alt kategorileri incelendiğinde, yalnızca S sesi için fark anlamlı bulunmuştur. Fonemik akıcılığın hem semantik akıcılıkla hemde eylem akıcılığıyla orta düzeyde ve anlamlı bir ilişkisi olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlar sözel akıcılık performansının görev türüne ve görev taleplerine duyarlı olduğunu göstermektedir. Sözel akıcılık ölçümlerinde toplam akıcılık puanlarına odaklanmak yerine, semantik akıcılıkta kategori bazında; fonemik akıcılıkta harf bazında ayrıntılı analizlerin yapılması ve farklı değişkenlerinde eklenmesi gerektiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The present study aimed to evaluate the verbal fluency performance of children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The study sample consisted of a total of 70 children aged between 8 and 10 years, including 37 children diagnosed with ADHD and 33 children without an ADHD diagnosis. Verbal fluency skills of the participants were assessed using semantic, phonemic, and action fluency tasks. In the semantic fluency task, the categories of animals, fruits–vegetables, and vehicles were used, while the phonemic fluency task included the letters k, a, and s. Statistical analyses were conducted using the SPSS 22 software package. The results indicated that children in the ADHD group obtained lower mean scores across all verbal fluency tasks compared to the control group; however, these differences did not reach statistical significance. Verbal fluency skills in children with ADHD were found to increase with age. No significant differences were observed with respect to gender. When semantic fluency subcategories were examined, a significant group difference was identified only in the vehicle category. Similarly, within the phonemic fluency subcategories, a statistically significant difference was found only for the letter S. Furthermore, phonemic fluency demonstrated a moderate and significant correlation with both semantic fluency and action fluency. These findings suggest that verbal fluency performance is sensitive to task type and task demands. Rather than focusing solely on total fluency scores, verbal fluency assessments should include detailed analyses based on semantic categories and phonemic letters, as well as the inclusion of additional variables.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan ve olmayan çocukların akran zorbalıklarının incelenmesi
Investigation of peer bullying of children with and without diagnosis of attention deficit and hyperactivity disorder
SEMİHA HİLAL MERCANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİGEN GÜRSOY
- Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu, öğrenme bozukluğu ve otistik spektrum bozukluğu tanılı çocukların yaş ve cinsiyet açısından eşlenmiş sağlıklı kardeşlerinde sözel olmayan iletişim becerileri, empati düzeyleri, çevresel belirteçleri ile ilişkilerinin araştırılması: kontrollü bir araştırma
Evaluation of nonverbal communication skills, empathy levels and their relationships with peripheral markers in age and gender matched healty siblings of children in attention deficit hyperactivity disorder, learning disability and autism spectrum disorder: a controlled study
NURAN DEMİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
PsikiyatriAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların duygu düzenleme, yüzden duygu tanıma ve empati becerileri ile serum dehidroepiandrostenedion, dehidroepiandrostenedion sülfat ve allopregnanolon düzeyleri arasındaki ilişkinin araştırılması
Investigation of the relationship between the skills of emotion regulation, facial emotion recognition and empathy and serum levels of dehydroepiandrostenedione, dehydroepiandrostenedione sulphate and allopregnanolone in children with attention deficit / hyperactivity disorder
İREM ŞAHİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
PsikiyatriOndokuz Mayıs ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇE NUR SAY
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların duygu tanıma becerileri ve serum oksitosin düzeyleri arasındaki ilişkinin araştırılması
Investigation of the relationship between emotion recognition skills and serum oxytocin levels of children with attention deficit / hyperactivity disorder
NERİMAN KESİM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriOndokuz Mayıs ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KORAY MEHMET ZEYNEL KARABEKİROĞLU
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların yüz tanıma becerilerinin ölçülmesi ve yüz davranışlarının bilgisayarlı analizi
Assessment of face recognition abilities and digital analysis of facial movements of the children with attention deficit hyperactivity disorder
KORAY MEHMET ZEYNEL KARABEKİROĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıOndokuz Mayıs ÜniversitesiKlinik Sinir Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYYILDIZ