The relationship between social media use and English proficiency of preparatory class students: A mixed-method study
Sosyal medya kullanımı ile hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce yeterlilikleri arasındaki ilişki: Bir karma yöntem araştırması
- Tez No: 1003446
- Danışmanlar: PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, sosyal medyanın sınıf dışı bir öğrenme ortamı olarak ele alınması çerçevesinde, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin sosyal medya kullanımı ile İngilizce yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamıştır. Yakınsak paralel karma yöntem deseni benimsenen çalışmada, öğrencilerin sosyal medya kullanım örüntüleri ile İngilizce öğrenimine ilişkin algılarının birlikte ele alınması hedeflenmiştir. Bu amaç doğrultusunda nicel veriler, öğrencilerin sosyal medya kullanım sıklıklarını, sosyal medyanın belirli dil becerilerine katkısına ilişkin algılarını ve sınıf dışı İngilizce öğrenimine yönelik tutumlarını inceleyen bir anket aracılığıyla toplanmış; ayrıca CEFR düzeyleriyle uyumlu yerleştirme sınavı puanlarından yararlanılmıştır. Nitel veriler ise, hazırlık sınıfı öğrencileriyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiş ve öğrencilerin sosyal medya ortamlarında İngilizceyle etkileşim deneyimleri, algıları ve öz-bildirimli uygulamaları incelenmiştir. Nicel ve nitel veri setleri ayrı ayrı analiz edilmiş, ardından bulgular bütünleştirilerek benzerlik ve farklılıklar ortaya konmuştur. Nicel veriler SPSS programı kullanılarak betimsel istatistikler ve çıkarımsal analizlerle, nitel veriler ise tematik içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, sosyal medyanın hazırlık sınıfı öğrencileri tarafından yaygın biçimde kullanıldığını ve İngilizceyle karşılaşmak için erişilebilir, ilgi çekici ve düşük kaygı düzeyine sahip bir ortam olarak algılandığını göstermiştir. Öğrenciler, sosyal medyanın özellikle dinleme ve kelime bilgisi gibi alıcı dil becerilerinin gelişimine katkı sağladığını; bunun yanı sıra motivasyon ve özgüven üzerinde olumlu etkiler yarattığını ifade etmişlerdir. Sosyal medya kullanım sıklığı ile İngilizce yeterlilik düzeyi arasında güçlü bir ilişki bulunmamakla birlikte, İngilizce içeriklerle daha bilinçli ve amaçlı etkileşim kuran öğrencilerin görece daha yüksek yeterlilik düzeylerine sahip olduğu belirlenmiştir. Nitel bulgular, sosyal medya üzerinden İngilizceyle etkileşimin çoğunlukla pasif nitelikte olduğunu ve üretici dil kullanımının sınırlı kaldığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak, sosyal medyanın bilinçli ve amaçlı kullanılması durumunda informal İngilizce öğrenimini destekleyici tamamlayıcı bir kaynak olarak işlev görebileceği; bu bağlamda öğrenen farkındalığının ve amaçlı etkileşimin sosyal medyanın eğitsel potansiyelini artırmada kritik bir rol oynadığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the relationship between social media use and English language proficiency among university preparatory class students by conceptualizing social media as an informal learning environment. Adopting a convergent parallel mixed-methods design, the study sought to examine both general patterns of social media use and learners' perceptions of engaging with English outside formal classroom settings. For this purpose, quantitative data were collected through a questionnaire examining students' social media usage patterns, perceived contributions of social media to specific language skills, and attitudes toward informal English learning, alongside placement test scores aligned with CEFR proficiency levels. Qualitative data were gathered through semi-structured interviews conducted with preparatory class students in order to explore their experiences, perceptions, and self-reported practices related to engaging with English on social media platforms. The quantitative and qualitative data sets were analyzed separately and then integrated to identify areas of convergence and divergence. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and inferential tests in SPSS, while qualitative data were examined through thematic content analysis. The findings revealed that social media was widely used by preparatory class students and was generally perceived as an accessible, engaging, and low-pressure environment for encountering English. Students reported that social media contributed primarily to the development of receptive language skills, particularly listening and vocabulary, as well as increased motivation and confidence in using English. While the frequency of social media use alone did not demonstrate a strong relationship with English proficiency levels, learners who reported more intentional engagement with English-language content tended to demonstrate slightly higher proficiency outcomes. Qualitative findings further indicated that engagement with English on social media was predominantly passive, with limited opportunities for productive language use. Overall, the results suggest that social media can function as a complementary resource for informal English learning when learners engage with content purposefully, highlighting the importance of learner awareness and intentional use in maximizing its educational potential.
Benzer Tezler
- The relationship between EFL learners' awareness of idiomatic expressions and their perceptions of intercultural competence
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin deyimsel ifadelere ilişkin farkındalıkları ile kültürlerarası yeterlilik algıları arasındaki ilişki
İLAYDA NUR AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY
- Konaklama işletmeleri hakkında yapılan çevrimiçi değerlendirmelerin tüketici tutum kararsızlığındaki rolü ve satın alma niyeti üzerine etkisi
The role of online evaluations made on accommodation businesses in consumer attitude instability and the effect on purchase intention
HALİL SUNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
TurizmSelçuk ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPER ATEŞ
- Investigating efl university instructors' awareness and level of use of“open educational resources”in teaching English
İngilizce öğretiminde üniversite öğretim elemanlarının“açık eğitim kaynakları”hakkındaki farkındalıklarının ve kullanım düzeylerinin incelenmesi
LAYLA FARIS ISMAEL AL-MOHAMMEDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıKütahya Dumlupınar Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLŞAH KALAY
- Türkçe sosyal medya metinlerinde İngilizce kökenli kelime kullanımının veri odaklı analizi
Data-driven analysis of English-origin word usage in Turkish social media texts
ÇAĞRI DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Yönetim Bilişim SistemleriErciyes ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA KAHYA ÖZYİRMİDOKUZ
- Ergenlerde nomofobi durumunun dikkat eksikliği ve hiperaktivite ile ilişkisi
The relationship of nomophobia with attention deicit and hyperactivity i̇n adolescents
YUNUS EMRE GÖÇÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN TANIDIR