Sanal gerçeklik tabanlı geliştirilen öğrenme aracının hemşirelik öğrencilerinin toraks ve akciğer muayene bilgi ve becerilerine etkisi
The effect of the developed virtual reality-based learning tool on nursing students' thorax and lung examination knowledge and skills
- Tez No: 1003049
- Danışmanlar: PROF. DR. NURCAN ÇALIŞKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Sağlık Eğitimi, Eğitim ve Öğretim, Nursing, Health Education, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akciğer, Beceri, Beceri eğitimi, Bilgi, Fizik muayene, Hemşirelik eğitimi, Sanal gerçeklik, Lung, Skill, Skill training, Knowledge, Physical examination, Education-nursing, Virtual reality
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, sanal gerçeklik tabanlı toraks ve akciğer muayene öğrenme aracının geliştirilmesi ve hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri seviyeleri üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi amacıyla tek kör, paralel grup ve randomize kontrollü bir tasarımla gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, öğrenme aracıyla ilgili öğrenci görüş ve önerileri incelenmiştir. Araştırma, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde, 20.12.2023-14.06.2024 tarihleri arasında 76 hemşirelik ikinci sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Veriler; Tanıtıcı Özellikler Formu, Bilgi Testi, Beceri Kontrol Formu ve Öğrenci Görüş Formu ile toplanmıştır. Sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracı, ADDIE modeli temel alınarak tasarlanmış, simülasyon en iyi uygulama standartlarına göre yapılandırılmış ve Scrum yazılım geliştirme modeli kullanılarak geliştirilmiştir. Müdahale grubu, geliştirilen sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracı ile kontrol grubu ise mevcut eğitim yöntemleri kullanılarak, toraks ve akciğer muayene eğitimi almıştır. Eğitime başlamadan bir hafta önce öğrencilere ön test uygulanmış, eğitimden bir hafta sonra ise son test yapılmıştır.Verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi, bağımlı örneklem t testi, ki-kare testi ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında, sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracını kullanan hemşirelik öğrencilerinin bilgi seviyelerinde anlamlı bir artış olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Ayrıca, öğrencilerin toraks ve akciğer muayenesinin tüm aşamalarındaki beceri seviyelerinde de anlamlı bir artış gözlemlenmiştir (p<0,05). Bunun yanı sıra, müdahale grubundaki öğrencilerin bilgi ve beceri seviyeleri arasında pozitif yönde güçlü bir ilişki olduğu saptanmıştır (r=0,704). Öğrencilerin öğrenme aracına ilişkin görüşleri, SWOT analizi ile değerlendirilmiş ve uygulamanın etkili ve uygulanabilir olduğu ortaya konulmuştur. Sonuç olarak, geliştirilen sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracının hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerini arttırmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracının fiziksel muayene eğitimlerine entegre edilmesi ve yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted with a single-blind, parallel-group, randomized controlled design to develop a virtual reality-based thorax and lung examination learning tool and to evaluate its impact on nursing students' knowledge and skill levels. In addition, student opinions and suggestions about the learning tool were analyzed. The study was conducted with 76 second-year nursing students at Gazi University Faculty of Health Sciences Department of Nursing between 20.12.2023 and 14.06.2024. Data were collected using Descriptive Characteristics Form, Knowledge Test, Skill Control Form, and Student Opinion Form. The virtual reality-based learning tool was designed using the ADDIE model, structured according to best practice simulation standards, and developed with the Scrum software development model. The intervention group received thorax and lung examination training using the developed virtual reality-based learning tool, while the control group received thorax and lung examination training using existing training methods. A pre-test was administered to the students one week before the training and a post-test one week after. Independent sample t-test, dependent sample t-test, chi-square test, and Pearson correlation analysis were used to analyze the data. The study findings revealed a significant increase in the knowledge levels of nursing students using the virtual reality-based learning tool (p<0.05). Furthermore, a significant increase was observed in students' skill levels at all stages of thorax and lung examination (p<0.05). Moreover, there was a strong positive correlation between the knowledge and skill levels of the students in the intervention group (r=0.704). The students' views on the learning tool were evaluated by SWOT analysis, and it was revealed that the application was effective and applicable. In conclusion, the developed virtual reality-based learning tool was found effective in enhancing the knowledge and skill levels of nursing students. In this direction, it is recommended that the virtual reality-based learning tool should be integrated and disseminated into physical examination training.
Benzer Tezler
- Mimarlık eğitiminde yapı ürünleri öğretimi için sarmalayıcı sanal gerçeklik sisteminin incelenmesi: Bir öğretim modeli yaklaşımı
Investigation of immersive virtual reality system for building products teaching in architectural education: An instructional model approach
HASAN TAŞTAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOGAN TONG
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- Derin öğrenme ile IMU tabanlı hareket analizi ve hareketlerin sanal gerçeklik ortamına aktarılması
IMU-based motion analysis with deep learning and transferring movements to the virtual reality environment
MUSTAFA ALİ CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ HAKAN IŞIK
- Hemşirelik öğrencilerinin histerektomiye yönelik postoperatif bakım becerilerinin geliştirilmesinde oyun tabanlı sanal gerçeklik uygulamasının etkisi
The effect of game-based virtual reality application on the development of postoperative care skills of nursing students for hysterectomy
ELMAS MUTLUGÜNEŞ DÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2024
HemşirelikEge ÜniversitesiKadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENAY ÜNSAL ATAN
- Sanal gerçeklik tabanlı etkileşimli sanal laboratuvar tasarımı ve işlevsel devre elemanlarının geliştirilmesi
Virtual reality based interactive virtual laboratory design and development of functional circuit elements
CEM DENİZ KUMRAL
Doktora
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSüleyman Demirel ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEVLÜT ERSOY