Din eğitiminin psikolojik temelleri
The psychological foundations of religious education
- Tez No: 100170
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMAL TOSUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din, Din eğitimi, Din psikolojisi, Eğitim, Motivasyon, Psikoloji, Religion, Religious education, Psychology of religion, Education, Motivation, Psychology
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dünyanın hiçbir yerinde çocuklar dindar olarak doğmazlar. Anne-baba ve yakın çevre, çocuğun şahsiyeti ve karakterinin hemen hemen belirlendiği ilk yıllarda, çocuğa nasıl bir paradigma çizerlerse o şekilde gelişir. Birçok kabiliyetle dünyaya gelen çocuk, varolan kabiliyetleri geliştirmezse, bunlar körelir ve yok olur. Din duygusu da böyledir. Bu duygu hayatın ilk yıllarından itibaren uyarılmalı, teşvik edilmeli ve geliştirilmelidir. Çocukta dinsel denebilecek; sevgi, bağlanma, birinin bakım ve korumasını arzu, kendinden güçlü gördüğü birilerine iltica etme, ondan yardım isteme, onun ilgisini çekmek için hareketlerde bulunma gibi birçok etkinlik içindedir. Doğan çocuğu bedeninin yanmda asıl insan yapan ruhudur ki, o da Allah'tan bir Nema' dır. Ruh o sonsuz gücü devamlı arar. Yeni neslin ahlâklı, vicdanlı ve namuslu olması küçük yaşlardan itibaren, verilen doğru ve sağlıklı bir din eğitimine bağlıdır. Din hayatm olmazsa olmazlanndandır. 119
Özet (Çeviri)
No child is born as pious. Child develops in the way that how his or her parents and circle of society direct him or her in the early years when the personality and the character of child are shaped. Child is born with lots of abilities and if he or she doesn't improve and make use of them they disappear, so does the sense of religion. This sense should be stimulated and unproved from the first years of life. Child has some activities which can be called as religious such as love, commitment, desire for protection, yielding to someone who seems superior, seeking help of the superior and making some behaviours in order to attract the attention of that person whom he or she sees as stronger and superior. What makes a newborn infant a humanbeing is his soul as well as his body and bis soul is a breath from Allah. The soul contmously seeks that eternal power. For the new generation to be decent, honest and conscientious depends on a religious education which is healtily conducted beginning from the first stages of life. Religion is a“must”of the life. 120
Benzer Tezler
- 1950-1980 yılları arasında Türkiye`de örgün eğitimde yapısal değişmeler ve ideoloji arasındaki ilişkiler (Ortaöğretim ve yükseköğretim açısından bir inceleme)
The Relationship between ideology and structural changes in formal education between 1950-1980 in Turkey
İSMAİL GÜVEN
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAHYA AKYÜZ
- Marifetnamede`de din ve ahlak eğitiminin prensip ve metotları
The Principle and methods of the education of religion and morality in Marifetname
MUHAMMED ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
DinDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN PARLADIR
- Çokkültürlü din eğitiminin temellendirilmesi ve öğretim programlarına uygulanması
The Establishing multicultural religious education and it`s appliying on curriculums
NURULLAH ALTAŞ
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUALLA SELÇUK
- Psiko-sosyal açıdan Türkiye'de din eğitimine ilişkin bir değerlendirme
A summarized phsycho-social aspect of religious training in Turkey
EBUBEKİR SIDDIK DİKMENER
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
DinSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ