İlk yardım eğitiminde sanal gerçeklik uygulaması kullanımının etkililiğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of using virtual reality applications in first aid training
- Tez No: 998160
- Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bartın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İlk yardım eğitiminde sanal gerçeklik uygulaması kullanımının etkililiğinin değerlendirilmesi maksadıyla öğrencilerin sanal gerçeklik teknolojisi ile verilen eğitime yönelik öğrenme ve motivasyonları ile derse katılım sürecine etkisinin incelenmesi amaçlanmış olup, araştırma karma araştırma yöntemi kullanılarak randomize kontrollü, yarı deneysel bir çalışma şeklinde yapılmıştır. Yapılan araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim ve öğretim yılında Bartın ilinin Merkez ilçesinde yer alan bir Mesleki ve Teknik Anadolu lisesinde 11 ve 12'inci sınıfta öğrenim gören toplam 49 Hasta ve Yaşlı Hizmetleri bölümünde öğrenim gören öğrenciden oluşturulmuş olup, örneklem yöntemi çalışmanın amacına uygun şekilde belirlenmiş ve uygulanmıştır. Çalışmada 25 öğrenci deney grubu, 24 öğrenci ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel sınıf içi eğitim metotları ile belirlenen ilk yardım konusunda bir sağlık hizmetleri öğretmeni tarafından eğitim verilmiş olup, aynı zamanda deney grubunda bulunan öğrencilere teorik eğitimin yanı sıra sanal gerçeklik uygulaması desteği ile ilk yardım eğitimi verilmiştir. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilere uygulanan ön ve son test'te nicel verileri toplamak için; Özgün Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği ile Derse Katılım Envanteri Ölçeği, nitel verileri toplamak için ise yarı yapılandırılmış öğrenci görüşme formu kullanılmıştır. Ön test-son test uygulaması ile sadece geleneksel eğitim alan öğrenciler ile sanal gerçeklik uygulaması destekli eğitimi alan öğrencilerin öncesi ve sonrasına ilişkin verilen eğitime yönelik öğrenme ve motivasyonları ile derse katılım sürecine etki durumları değerlendirilmiştir. Araştırmada ölçeklerden elde edilen bulguların incelenmesi için Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) istatistik programı kullanılmış, yarı yapılandırılmış görüşme formuna ilişkin veriler için ise içerik temelli analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda ön ve son test verilerine göre her iki grup arasında, istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılığın varlığı ortaya konmuştur. İlk yardım eğitiminde sanal gerçeklik teknolojisi destekli verilen eğitimin geleneksel eğitim yöntemlerine göre daha etkili olduğu ve sanal gerçeklik teknolojisinin ilk yardım eğitiminde kullanılmasının öğrenme etkinliğini ve etkililiğini arttıracağı yönünde sonuç ortaya çıkmış ve sanal gerçeklik uygulaması temel ilk yardım eğitimi alan öğrencilerin sağlık eğitimi uygulama ve öğrenme becerileri üzerinde, olumlu etkilerinin olduğu gözlenmiştir. Bu doğrultudan yola çıkarak; özellikle lise düzeyinde öğrencilerin hem uygulamalı hem de teorik eğitim ve öğretim ders içeriklerinin verilmesinde, becerilerinin arttırılmasında, özgüven ve tecrübe kazandırılmasında önem ve özellik barındıran sağlık eğitiminin sanal gerçeklik teknolojisi ile verilmesinin bir çok avantajı olabileceği değerlendirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The study aimed to evaluate the effectiveness of using virtual reality applications in first aid training by examining students' learning and motivation toward training delivered via virtual reality technology and its impact on their participation in the course. The research was conducted as a randomized controlled, quasi-experimental study using a mixed-methods approach. The study group consisted of a total of 49 students enrolled in the 11th and 12th grades in the Patient and Elderly Services department at a Vocational and Technical Anatolian High School located in the Central District of Bartın Province during the 2023-2024 academic year. The sampling method was determined and applied in accordance with the purpose of the study. In the study, 25 students were assigned to the experimental group and 24 students to the control group. Students in the experimental and control groups were trained on first aid by a health services teacher using traditional classroom teaching methods. In addition to theoretical training, students in the experimental group received first aid training supported by virtual reality applications. To collect quantitative data in the pre- and post-tests administered to the students in the experimental and control groups, the Intrinsic Motivation and Learning Strategies Scale and the Class Participation Inventory Scale were used, while a semi-structured student interview form was used to collect qualitative data. The pre-test and post-test application evaluated the learning and motivation of students who received only traditional education and students who received education supported by virtual reality applications before and after the training, as well as the impact on the course participation process. The Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) statistical program was used to examine the findings obtained from the scales in the study, while content-based analysis was used for the data from the semi-structured interview form. The results of the study revealed a statistically significant difference between the two groups based on the pre- and post-test data. The results showed that first aid training supported by virtual reality technology is more effective than traditional training methods and that the use of virtual reality technology in first aid training increases learning efficiency and effectiveness. It was observed that the virtual reality application had positive effects on the health education application and learning skills of students receiving basic first aid training. Based on this, it was assessed that there could be many advantages to delivering health education, which is important and unique in terms of increasing skills, self-confidence, and experience, using virtual reality technology, especially in delivering both practical and theoretical education and training course content to high school students.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- 360 derece etkileşimli video teknolojisinin hemşirelik eğitiminde kullanımı: Bir karma yöntem araştırması
Using 360-degree interactive video technology in nursing education: a mixed method research
AYDAN BAYSAN
Doktora
Türkçe
2023
HemşirelikEge ÜniversitesiHemşirelikte Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLAY ÖZKÜTÜK
- Afetlerde sanal gerçekliğin stres yönetimi üzerine etkisi
Effects of virtual reality on stress management of disasters
VOLKAN ÜLKER
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiBezm-İ Alem Vakıf ÜniversitesiAfet Tıbbı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEDİA GÜLEN
- The effect of visual narrative language of color codes in Youssef Chahine's cinema
Youssef Chahine sinemasında renk kodlarının görsel anlatı diline etkisi
MARİAM MAHROUS
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Radyo-TelevizyonEge ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV FATOŞ PARSA
Assist. Prof. Dr. ELÇİN AS
- Sanal gerçeklik uygulamalarının temel yaşam desteği eğitiminde kullanımı
Use of virtual reality applications in basic life support training
SEYRAN SAKİNE NAS
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
İlk ve Acil YardımKaradeniz Teknik ÜniversitesiAcil Tıp Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN PASLI