Dijital hikâye anlatımının sosyal bilgiler dersinde akademik başarı ve etkin vatandaşlık değerlerini kazandırmaya etkisi
The effect of digital storytelling on academic success and providing active citizenship values in social studies course
- Tez No: 994595
- Danışmanlar: PROF. DR. FİTNAT GÜRGİL ULUSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Demokratik değerler, Eğitim teknolojisi, Ortaokul öğrencileri, Ortaöğretim öğrencileri, Sosyal bilgiler eğitimi, Democratic values, Education technology, Secondary school students, Secondary education students, Social studies education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, dijital hikâye anlatımının, ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin etkin vatandaşlık başarısı ve etkin vatandaşlık değerleri üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden olan, yarı deneysel desenlerden ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Ankara ilinde bir devlet okulunda öğrenim gören 6. sınıf öğrencilerinden oluşan, 60 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen“Etkin Vatandaşlık Başarı Testi”ile“Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerler Ölçeği (EVDÖ)”kullanılmıştır. Araştırma sürecinde deney ve kontrol grubuna ön test uygulanmış, ardından araştırmacı tarafından hazırlanan etkin vatandaşlık konulu dijital hikâyeler deney grubuna izletilmiştir. Uygulamanın ardından her iki gruba son testler uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, dijital hikâyelerin deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı, kontrol grubunda ise anlamlı bir değişim olmadığı belirlenmiştir. Her iki grubun etkin vatandaşlık değerlerine yönelik kazanımlarında ölçek genelinde anlamlı bir farklılık belirlense de alt boyutlarda anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, dijital hikâyelerin etkin vatandaşlık eğitiminde, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını desteklemek, akademik başarı ve etkin vatandaşlık değerlerine yönelik kazanımlarını artırmak amacıyla daha yaygın biçimde kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of digital storytelling on the civic competence success and civic competence values of 6th grade middle school students. The study was conducted using a pre-test-post-test control group design, which is one of the quantitative research methods. The research was conducted with 60 sixth-grade students attending a public school in Ankara. The data collection tools used in the study were the“Effective Citizenship Achievement Test”and the“Effective Citizenship Values Scale for Middle School Students (EVDÖ),”both developed by the researcher. During the research process, a pre-test was administered to the experimental and control groups, followed by the presentation of digital stories on active citizenship prepared by the researcher to the experimental group. After the application, post-tests were administered to both groups. According to the research results, it was determined that the digital stories increased the academic achievement of the students in the experimental group, while no significant change was observed in the control group. Although a significant difference was determined across the scale in the gains of both groups regarding active citizenship values, no significant difference was detected in the sub-dimensions. In line with the findings obtained, digital stories should be used more widely in active citizenship education to support students' active participation in the learning process and to increase their academic achievement and gains in active citizenship values.
Benzer Tezler
- Dijital hikâye anlatım yönteminin sosyal bilgiler dersinde etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of digital storytelling method in social studies course
MUSTAFA SARITEPECİ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Transmedya destekli hikâye anlatımının sosyal bilgiler öğretmenliği adaylarının hibrit öğrenmeye ve dijital teknolojilere yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi
The effect of transmedia-supported storytelling on social studies preservice teachers' attitudes towards hybrid learning environments and digital technologies
İLKNUR AKYILDIZ SARIBAŞ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CENK AKAY
- Dijital öykülerin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin motivasyon, tutum ve başarılarına etkisi
The effect of digital stories on the motivation, attitude and success of the 5th grade students
TUĞBA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU ŞEKER SEZGİNSOY
- The effect of visual narrative language of color codes in Youssef Chahine's cinema
Youssef Chahine sinemasında renk kodlarının görsel anlatı diline etkisi
MARİAM MAHROUS
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Radyo-TelevizyonEge ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV FATOŞ PARSA
Assist. Prof. Dr. ELÇİN AS
- Yayın illüstrasyonlarında görsel hikaye anlatımı
Visual storytelling in editorial illustrations
NAMIK KAAN GÖKÇEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Güzel SanatlarIşık ÜniversitesiGörsel İletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. BANU İNANÇ UYAN DUR