From cultural bias to diversity: Raising social justice awareness with contemporary theatre plays (Sanaz Toossi's English and Bola Agbaje's Gone Too Far!)
Kültürel önyargıdan çeşitliliğe: Çağdaş tiyatro oyunlarıyla sosyal adalet bilincinin geliştirilmesi (Sanaz Toossı'nin English ve Bola Agbaje'nin Gone Too Far! adlı tiyatro oyunları)
- Tez No: 994172
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ UĞUR ADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Dil-kültür, Dramatik tiyatro, Sosyal adalet, İngiliz edebiyatı, Language-culture, Dramatic theatre, Social justice, English literature
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, çağdaş tiyatro oyunlarının İngilizce Dili Eğitimi (ELT) alanında sosyal adalet bilincini geliştirmeye yönelik pedagojik metinler olarak nasıl ele alınabileceğini inceler. Nitel ve yorumlayıcı bir araştırma tasarımı benimseyen çalışma, Sanaz Toossi'nin English (2023) ve Bola Agbaje'nin Gone Too Far! (2007) adlı oyunlarına Eleştirel Irk Kuramı, kesişimsellik ve toplumdilbilimsel yaklaşımlar çerçevesinde eleştirel metin analizi uygular. English adlı oyunda, İran'daki bir TOEFL hazırlık sınıfı ortamı, standart dil ideolojilerinin öğrenci kimliklerini, kırılganlıklarını ve gelecek beklentilerini nasıl biçimlendirdiğini gözler önüne serer; yalnızca İngilizce kuralı ile sesletim hiyerarşileri dilsel kapı bekçiliğinin gündelik pratikler üzerinden nasıl işlediğini açıkça ortaya koyar. Gone Too Far! adlı oyunda ise Güney Londra'daki çok katmanlı dilsel repertuvarlar, polis gözetimi ve diaspora topluluğu içi gerilimler; ırk, mekân ve dilin güvenilirlik ile aidiyet üzerindeki belirleyici etkisini görünür kılar. Bulgular, eşitsizliğin her iki oyunda da açık ayrımcılıktan çok rutinleşmiş kurumsal pratikler aracılığıyla yeniden üretildiğini ve dinlemenin dilsel değerin atandığı kritik bir etik alan olarak öne çıktığını göstermektedir. Çalışma sınıf uygulaması verisi içermediğinden pedagojik öneriler metin analizine dayanmakta; forum tiyatrosu, perspektif alma ve eleştirel diyalog gibi tiyatro temelli ELT stratejileri için aktarılabilir bir çerçeve sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study examines how contemporary theatre plays can function as pedagogical texts for developing social justice awareness in English Language Teaching (ELT). Adopting a qualitative, interpretive research design, it applies critical textual analysis to two plays, Sanaz Toossi's English (2023) and Bola Agbaje's Gone Too Far! (2007), guided by Critical Race Theory, intersectionality, and sociolinguistic perspectives. In English, a TOEFL preparation classroom in Iran reveals how standard language ideologies shape learners' identities, vulnerability, and aspirations; the English-only rule and accent hierarchies expose how linguistic gatekeeping operates through everyday institutional routines. In Gone Too Far!, the multilayered linguistic repertoires, racialised surveillance, and intra-community tensions of a South London housing estate reveal how race, space, and language determine credibility and belonging. The findings demonstrate that in both plays, inequality is reproduced primarily through routinised institutional practices rather than explicit discrimination, and that listening emerges as a critical ethical site at which linguistic value is assigned. As the study does not include classroom implementation data, its pedagogical implications are grounded in textual analysis. It offers a transferable framework for reading theatre plays as pedagogical texts and proposes theatre-based ELT strategies, including forum theatre, perspective taking, and critical dialogue, to develop critical language awareness and equitable listening practices.
Benzer Tezler
- An experimental study on homophily and in-group bias in poverty and pension games
Yoksulluk ve emeklilik oyunlarında homofili ve grup içi yanlılık üzerine deneysel bir çalışma
EMİNE ÖZGE YURDAKURBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
EkonomiGalatasaray Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE ÖZTÜRK GÖKTUNA
- Tüketici etnosentrizminin satın alma davranışlarına etkisi: Hizmet sektöründe bir uygulama
The effect of consumer ethnocentrism on purchase decisions: An empirical study on service sector
BERNA ALTUĞ TURGUT
- Çanak Çömlekli Neolitik Dönem'de Kıbrıs ile anakara etkileşimi
Interaction between cyprus and the mainland during the Pottery Neolithic Period
ERGE YURTDAŞ
Doktora
Türkçe
2025
Arkeolojiİstanbul ÜniversitesiTarih Öncesi Arkeolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYLEM ÖZDOĞAN
DOÇ. DR. MÜGE ŞEVKETOĞLU
- Postmodern bağlamda Netflix'te LGBTIQ+ söylemleri
Within a postmodern context LGBTIQ+ discourses in Netflix
AZİZE MADEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
İletişim Bilimleriİbn Haldun ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER DOĞAN
- Genetic history of Anatolia during Holocene
Holosen boyunca Anadolu'nun genetik tarihi
DİLEK KOPTEKİN
Doktora
İngilizce
2022
GenetikOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSağlık Bilişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET SOMEL