Yabancı dil olarak Türkçenin çocuklara öğretiminde farklılaştırılmış içerik ve etkinlik tasarımı
Differential content and activity design in teaching Turkish as a foreign language to children
- Tez No: 993681
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FUNDA UZDU YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: ARCS Güdüsel Tasarım Modeli, Farklılaştırılmış öğretim, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, ARCS Motive Design Model, Differentiated instruction, Turkish education, Turkish teaching
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, yabancı dil olarak Türkçeyi öğrenen çocuklar için farklılaştırılmış içerik ve etkinlik tasarımlarının oluşturulma sürecine yönelik akademik bir çerçeve sunmayı amaçlamaktadır. Türkiye'deki eğitim sisteminin yapılandırmacı yaklaşımı benimsemesiyle öğretim yöntemlerinde belirgin değişimler meydana gelmiş olsa da yabancılara Türkçe öğretimi bağlamında bazı eksikliklerin devam ettiği önceki çalışmalarla ortaya konulmuştur. Özellikle çocuklara yönelik hazırlanan öğretim materyallerinin yetişkin temelli içerikler üzerine inşa edilmesi, pedagojik süreçlerde etkinliklerin yeterince farklılaştırılmaması nedeniyle öğrenme verimliliğinin düştüğü gözlemlenmiştir. Bu araştırma, çocuklara yönelik Türkçe öğretiminde ARCS Motivasyon Modeli ve farklılaştırılmış öğretim yöntemlerinin etkinlik tasarımında nasıl bir rol oynayabileceğini incelemektedir. Çalışmada, çocukların bireysel öğrenme stilleri ve motivasyon faktörleri dikkate alınarak etkinliklerin nasıl farklılaştırılabileceği detaylandırılmaya çalışılmıştır. Araştırma kapsamında betimsel tarama modeli ve doküman incelemesi kullanılarak alan yazına dayalı bir değerlendirme gerçekleştirilmiş, belirlenen yaş ve dil düzeyleri için pedagojik açıdan uygun etkinlik önerileri geliştirilmeye çalışılmıştır. Farklılaştırılmış öğretim ve ARCS Motivasyon Modeli'nin çocukların öğrenme sürecini daha etkili hale getirdiğini ortaya koyduğu varsayımı esas alınmıştır. Bu doğrultuda, geliştirilen etkinlik tasarımlarının pedagojik etkileri incelenmiş ve çocuklar için yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilecek materyallerin bilimsel temelde nasıl geliştirilebileceği yönünde öneriler sunulması amaçlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis presents an academic framework for differentiated content and activity design in the instruction of Turkish as a foreign language for children. Although significant changes have occurred in the theaching methods with the adoption of the structured approch of the education system in Turkey, it has been revealed in previous studies that some deficiencies continued in the context of Turkish teaching of foreingners. One of the primary issues observed is that educational materials designed for children often follow an adult-centered approach, resulting in insufficient differentiation in instructional activities, which in turn affects learning efficiency negatively. This research examines how the ARCS Motivation Model and differentiaded teaching methods can play a role in activity design in Turkish teaching for children. The study explores how individual learning styles and motivational factors influence differentiated instructional activities. Using a descriptive survey model and document analysis, an extensive literature review has been conducted, and pedagogically appropriate activity recommendations have been developed for different age groups and proficiency levels. The findings indicate that differentiated instruction and the ARCS Motivation Model significantly enhance the effectiveness of language learning for children. Accordingly, this thesis investigates pedagogical approaches to developing educational materials and instructional activities for teaching Turkish to children and aims to provide valuable recommendations for educators in the field.
Benzer Tezler
- Türkçenin yabancı dil olarak çocuklara öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki okuma metinlerinin eğitsel iletiler açısından değerlendirilmesi
An evaluation of reading texts in textbooks used for teaching Turkish as a foreign language to children in terms of educational messages
FULİN KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ŞİMŞEK
- Ana dili Arapça olan çocuklara Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde rulman tekniğinin sözlü etkileşim becerisine yönelik kullanımı
The use of the bearing technique for oral interaction skills in teaching Turkish as a second language to native Arabic speakers
NUH ALİ BAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TALAT AYTAN
- Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde Türk masallarından yararlanılması
The use of Turkish tales in teaching Turkish as a foreign language
NEBAHAT SENA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA
- Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde çocuk edebiyatı'nın yeri, önemi ve kullanımı / Küçük Prens romanının b1 düzeyine uyarlanması
The importance of children's literature for teaching Turkish as a foreign language to children and organizing a sample story in compliance with language levels
GÜLHAN GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Türk Dili ve Edebiyatıİstanbul Arel ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ TAŞTEKİN
- Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretiminde kullanılan okuma metinlerinin değerler eğitimi bakımından incelenmesi
Examination of reading texts used in teaching both Turkish and English as a foreign language to children in terms of values education
RUMEYSA RABİA YENGEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUTHAN KAHRAMANTÜRK