Metaverse tabanlı sanal galerilerin sanat eğitimine etkisi ve görsel sanatlar öğretmenlerinin görüşleri
The impact of metaverse-based virtual galleries on art education and the perspectives of visual arts teachers
- Tez No: 993340
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEGÜL KARAKELLE ALPER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Eğitim ve Öğretim, Fine Arts, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim teknolojisi, Görsel sanatlar, Metaverse, Öğretmen görüşleri, Education technology, Visual arts, Metaverse, Teacher opinions
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışması, Metaverse teknolojisinin lise düzeyinde görsel sanatlar eğitiminde sergileme süreçlerine entegrasyonunu, sergileme uygulamasın ve bir eğitim teknoloji olarak Metaverse kavramına karşı öğretmen bilgi, görüş ve yaklaşımlarını ele almaktadır. Bunun için ilkin Metaverse teknolojisi ve Metaverse bileşenleri açıklanmaya çalışılmıştır. Alanyazın taraması yapılarak görsel sanatlar dersinde Metaverse teknolojisinin, bir eğitim teknolojisi olarak sergileme etkinliği için araçsallaştırılması araştırılmıştır. Artırılmış gerçeklik, sanal gerçeklik teknolojilerinin hem sergileme hem de sanatsal üretim açısından yenilikçi uygulamalar olarak öne çıktığı tespit edilmiştir. Dünya ve Türkiye'de Metaverse ortamında gerçekleştirilen sanatsal etkinliklerden öne çıkan örneklere yer verilmiştir. Yöntem olarak, Eylem araştırması modelinin, özgürleştirici/geliştirici/eleştirel yaklaşımı tercih edilmiş ve Mersin Toroslar Hasan Akel Anadolu Lisesi öğrencileriyle Metaverse tabanlı sanal galeride sergi etkinliği gerçekleştirilmiştir. Spatial.io metaverse platformunda sergilenen eserler; 9-12. sınıf kademelerindeki öğrencilerin ders içerisinde ürettikleri sanatsal eserlerden oluşturulmuştur. Daha sonra Metaverse teknolojisinin bir eğitim teknolojisi olarak görsel sanatlar dersi sergileme etkinliklerinde kullanılması yönünde öğretmen bilgi, görüş ve yaklaşımları araştırılmıştır. Bunun için betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, Mersin Toroslar ilçesi lise düzeyi görsel sanatlar öğretmenlerinden oluşturulmuştur. Örneklem grubundan yarı yapılandırılmış görüşme aracıyla veriler derlenmiş, elde edilen bulgular üç uzman görüşü alınarak yüzde frekans tekniğiyle analiz edilerek tartışılmıştır. Metaverse tabanlı sergileme etkinlikleri için öğretmenlerin görüşleri; dikkat ve ilgi çekici olduğu, yenilikçi bir yaklaşım olduğu, yaratıcılık, işbirliği ve eleştirel bakış açısı kazandırdığı yönünde görüşler bulgulanmıştır. Öğretmenlerin neredeyse geneli Metaverse tabanlı sanal galeri fikrini erişilebilirlik, kalıcılık ve geniş kitlelere ulaşma açısından olumlu değerlendirmektedir. Bununla birlikte bazı öğretmenler teknik donanım ve deneyim eksikliği nedeniyle uygulamada zorlanacaklarını belirtmiştir. Genel olarak Metaverse tabanlı sergilerin eğitimde etkili biçimde kullanılabilmesi için donanım, altyapı, mesleki kurs ve pedagojik rehberlik desteklerinin güçlendirilmesi gerektiği yönünde bulgulara ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the integration of Metaverse technology into exhibition practices in high school visual arts education, and investigates teachers' knowledge, opinions, and approaches toward exhibition practices and the Metaverse as an educational technology. First, the Metaverse and its constituent components are described. A literature review was conducted to explore how Metaverse technologies can be instrumentalized as an educational technology for exhibition activities in the visual arts classroom. Augmented reality and virtual reality technologies were identified as innovative applications both for exhibition practices and for artistic production. Prominent examples of artistic events realized in Metaverse environments, both internationally and in Türkiye, are presented. As a methodological approach, an action research design with a liberatory/developmental/critical orientation was adopted, and a Metaverse based virtual gallery exhibition was carried out with students at Mersin Toroslar Hasan Akel Anatolian High School. The works exhibited on the Spatial.io Metaverse platform consisted of artworks produced by students in grades 9–12 during class. Subsequently, teachers' knowledge, opinions, and approaches regarding the use of Metaverse technology as an educational tool for visual arts exhibitions were investigated using a descriptive survey model. The study sample comprised high school visual arts teachers from the Toroslar district of Mersin. Data were collected from the sample group through a semi structured interview instrument, and the resulting findings were analyzed and discussed using percentage frequency techniques after consultation with three experts. Teachers' responses regarding Metaverse based exhibition activities indicated that such exhibitions are attention grabbing and engaging, represent an innovative approach, and foster creativity, collaboration, and critical perspectives. Nearly all teachers evaluated the idea of a Metaverse based virtual gallery positively in terms of accessibility, permanence, and the potential to reach wide audiences. However, some teachers reported that they would face practical difficulties in implementation due to lack of technical equipment and limited experience. Overall, the findings suggest that effective use of Metaverse based exhibitions in education requires strengthened hardware and infrastructure, professional development courses, and pedagogical guidance.
Benzer Tezler
- Etkileşimli sergilerin sergileme ve tasarım tekniklerinin incelenmesi
Analyzing of the exhibition and design techniques of the interactive exhibitions
ÖZGE KALYONCU FIRAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL ERİM GÜLAÇTI
- Tekstil sektöründe Metaverse tabanlı sanal alışveriş deneyiminin finansal etkilerinin Chatgpt ile incelenmesi
Examining the financial impacts of Metaverse-based virtual shopping experiences in the textile sector with Chatgpt
HAKAN AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiBahçeşehir ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞLAR SİVRİ
- Mimari restorasyon bölümlerinde verilen yapı malzemesi dersine ilişkin sanal evren(metaverse) tabanlı bir öğretim tasarımı önerisi
A metaverse-based instructional design proposal regarding the building materials course given in architectural restoration departments
LALE KARATAŞ
Doktora
Türkçe
2023
MimarlıkBursa Uludağ ÜniversitesiYapı Bilgisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. Z.SEVGEN PERKER
- Blokzincir tabanlı metaverse platformlarındaki üç boyutlu yapıların görsel analizi ve bir tasarım önerisi
Visual analysis of three-dimensional structures in blockchain-based metaverse platforms and a design proposal
BETÜL AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERTAN TOY
- Metaverse ortamlarında öğretim platformlarının sanal gerçeklik sistemleri aracılığıyla kullanımı: İlkeler, yöntemler, avantajlar ve dezavantajlar
Use of teaching platforms in metaverse environments through virtual reality systems: Principles, methods, advantages and disadvantages
PELİN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMET ŞAHİN