Çalışan ve çalışmayan annelerin okul öncesi eğitime devam eden çocuklarının okula uyum sürecinin incelenmesi
Analysis of anemployed and employed process of mother's preschool children's adaptation to school.
- Tez No: 992182
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜZİN MUKADDES SEVİNÇER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Okula Uyum, Preschool education, Adaptation to school
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Gelişim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş: Okul öncesi eğitim; ilkokul öncesi yılları kapsayan, kurumda ve ailede yapılabilen, çocukların tüm gelişim alanlarının çağdaş norm ve gelişimler ışığında desteklendiği, ebeveyn ve eğitimcilerin işbirliği içerisinde olduğu ve çocukların bir sonraki eğitim kademesine hazırlanmasına yönelik kurumsal anlamda olanak sağlayan eğitim sürecidir. Okula uyum okul öncesi dönemde; çocukların okulda rahat hareket edebilmelerini, faaliyetlere katılımlarını, akademik başarılarını, okula devam seviyelerini, akran ilişkilerini, sosyal yeteneklerini, özgüvenlerini, ebeveyn ve öğretmenleri ile ilişkilerini şekillendirebilmektedir. Okula uyum bu nedenle, çocukların okulu sevmelerine neden olmakta ve okul ile ilgili olumlu bir tutum elde etmelerine imkan sağlamaktadır. Yaptığımız çalışmada ise bahsedilen bu değişkenlerden yola çıkarak çalışan ve çalışmayan annelerin okul öncesi eğitime devam eden çocuklarının okula uyum süreçleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Amaç: Bu çalışmanın amacı çalışan ve çalışmayan annelerin okul öncesi eğitime devam eden çocuklarının okula uyum süreçlerini saptamaktır. Bununla beraber demografik bazı özelliklerin de okul öncesi eğitime devam eden çocukların okula uyum süreçleri ile ilişkili olup olmadığının araştırılması da amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmada Demografik Bilgi Formu ve Okula Uyumu Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği'nden yararlanılmıştır. Bu ölçme araçlarıyla ulaşılan verilerin, alt hedeflere uygun istatistiksel tekniklerle analizleri yapılmıştır. Bu veriler kodlanarak, SPSS 11,5 windows paket programı aracılığıyla bilgisayar ortamına aktarılarak istatistiksel işlemleri yapılmıştır. Bulgular: Annesi çalışan grubun okuldan kaçınma alt ölçeği, işbirlikçi alt ölçeği, okulu sevme alt ölçeği, kendi kendini yöneltme alt ölçeği ortalamasının ve uyum düzeylerinin (toplam) çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun uyum problemi yaşamadığı söylenebilir. Annesi çalışan kız çocuklarında okul sevme, kendi kendini yönetme, uyum düzeyleri annesi çalışmayanlara göre yüksek çıkmıştır. Annesi çalışan erkek çocuklarında okulu sevme, kendi kendini yönetme, uyum düzeyleri annesi çalışmayanlarda göre yüksektir. Annesi 35-45 yaş arasında olan çalışan çocuklarında uyum alt ölçeklerinde alınan en yüksek puan kendi kendini yönetme alt ölçeğidir. Annesi 35-45 yaş arasında çalışmayan çocuklarında uyum alt ölçeklerinde alınan en yüksek puan kendi kendini yönetme alt ölçeğidir. Anne yaşlarına göre karşılaştırmada annesi çalışan çocuklarda kendi kendini yönetme annesi çalışmayan çocuklara oranla daha yüksektir. Annesi çalışan çocuklarda uyum düzeyleri annesi çalışmayanlara göre göre yüksektir. Sonuçlar: Annesi çalışan grubun okuldan kaçınma alt ölçeği ortalamasının çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun işbirlikçi alt ölçeği ortalamasının çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun okulu sevme alt ölçeği ortalamasının çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun kendi kendini yönetme alt ölçeği ortalamasının çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun uyum düzeylerinin (toplam) çalışmayan gruba göre yüksek olduğu görülmüştür. Annesi çalışan grubun uyum problemi yaşamadığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Introduction: Preschool education is an educational process that contaim the years before primary, can be made in family or in a school, supported by all areasm of developmentof kids in the light of contemporary norms and development, having collabration between parents and educators, enables as institutive kids to prepare themselves for upper grade. Starting school is about to learn new informations and getting inside a new world for kids. Also starting school is an alteration not only about learning and being social but also it is sentimental. Kids leave from the family environment and get inside a new group that s/he can get ib touch. In this periot the process adaptation to school is called consistency. In this paper, it is examinedthe relationship of adaptation process, between the kids whose mothers working and the kids whose mothers not working. Aim: The aim of this study is to determine the process of adaptation to school about kids keep going to preschool education whose mothers working and not working. It is also aimed that to research whether some demographic features are related to or not the process of adaptation school about kids who keep going to preschool education. Materials and Method: In this study Demographic Information Form and Teacher Assessment Scale about adaptation school were used. The data optained by using measuring insturements were analysed with suitable statistical tecniques for subgoals. Data obtained from scales that implemented to participants are computerized and subjected to statistical processes by coding and using SPSS 11,5 for Windows. Results: It seems that avarage of the subscale of school evasion, subscale of being confederate, subscale of loving school, subscale of self direction and adaptation level of kids whose mothers working are higher than the kids whose mothers not working. It can be said that the kids whose mothers working dont have adaptation problems. For girls whose mothers working; loving school self direction, adaptaion level are higher than the girls whose mothers not working. The subscale of self direction is the highest fort he kids whose mothers are between 35-45 years old and working.Subscale of self direction is the highest fort he kids whose mother between 35-45 years and working. The adaptation level is the highest fort he kids whose mothers are between 45-52 years old working. . The adaptation level is the highest for the kids whose mothers are between 35-45 years old and not working. The adaptation level of the kids whose mothers working is higher than the adaptation level of the kids whose mother not working. Conclusion: It seems that the avarage of subscale of school evasion of kids whose mothers not working is higher than the kids whose mothers working. It seems that the avarege of subscale of being confederate of kids whose mother working is higher than the kids whose mother not working. It seems that avarage of subscale of self direction of kids whose mothers working is higher than kids whose mothers not working. It also seems that avarage of subscale of loving school of kids whose mothers working is higher than the kids whose mothers not working. The adaptation levels of kids whose mothers working are higher than the kids whose mothers not working. It can be said that the kids whose mothers working dont have adaptation problem.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların ebeveynleri ile ilişkilerinin sosyal yetkinlik ve davranışlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of children who continues pre-school education and their relationship with their parents on social competencies and behaviors
EDANUR ÖZCANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıKırıkkale ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYGEN ÇAKMAK
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların okula hazır bulunuşluk becerilerinin çoklu zekâ alanları açısından incelenmesi
Investigation the school readiness of the children aged 5-6 years who are attending pre-school education institutions according to multiple intelligence fields
MUSTAFA YAVUZEKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- Annelerin psikolojik sağlamlığı ile okul öncesi dönemdeki çocukların kaygı ve bağlanma durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between psychological resilience of mothers and anxiety and attachment status of preschool children
EMRE YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRAN KILIÇ
- 4-5 yaş çocukların sosyal problem çözme becerilerinin akran ilişkileri ve kaygı durumları açısından incelenmesi
Investigation of social problem solving skills of 4-5 year old children in terms of peer relationship and, anxiety levels
BÜŞRA BEYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- Okul öncesi eğitime devam eden 5 - 6 yaş grubu çocukların ve anne babalarının sosyal beceri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
5-6 year old children attending preschool education and their parents' social skills terms of various variables
SONGÜL FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZCAN SEZER