Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin benlik saygısı ve atılganlık düzeyi arasındaki ilişki
The Relationship between the self-esteem level and the assertiveness level of the higher nursery college students
- Tez No: 99171
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MİNE EKİNCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Psikiyatri, Nursing, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı nitelikte olan bu araştırma, 1999 yılı Ekim ayı içerisinde Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu 1.,2.,3. ve 4. Sınıf öğrencilerinin benlik saygısı ve atılganlık düzeyi arasındaki ilişkiyi değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Veriler, öğrencilerin sosyo- demografik özelliklerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket formu, Stanley Coopersmith' in geliştirdiği, Turan ve Tufan' m Türkçe' ye uyarlamış olduğu Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği (BSÖ) ile Rathus' un geliştirdiği, Voltan tarafından Türkçe' ye uyarlanan Rathus Atılganlık Envanteri (RAE) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, t testi, korelasyon ve varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma kapsamına alman 306 öğrencinin %48. 05' inin 19- 20 yaş grubunda olduğu ve %56. 53' ünün 4 ve daha fazla sayıda kardeşi olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin benlik saygısı puan ortalamasının 65. 65±16. 95 olduğu; atılganlık düzeyi ile aralarında pozitif doğrultuda bir ilişkinin bulunduğu saptanmıştır. (r=0.632, p<0. 001). Benlik saygısı yükseldikçe, öğrencilerin atılganlık düzeyleride yükselmektedir. Öğrencilerin %54. 9'unun benlik değeri ortalamasının yüksek, %45. l'inin benlik değeri ortalamasının düşük olduğu; benlik saygısının aile tipi, ebeveynlerde üveylik, ailede kronik sağlık sorunu ve kendisinde kronik sağlık sorunu olması gibi değişkenlerden etkilendiği belirlenmiştir (p<0. 05). İstatistiksel değerlendirme sonucu öğrencilerin genel olarak atılganlık düzeyinin yüksek (20. 90±25. 00) olduğu, %70. 92' sinin atılgan, %29.08' inin çekingen olduğu tespit edilmiştir. Yaşamının en büyük bölümünün geçtiği yer, derslerde söz alma, karşı cinsle arkadaşlık kurma, duygularını ifade etmede güçlükVI çekme ve aile tipinin atılganlık düzeyini etkilediği görülmüştür. Öğrencilerin ve ailelerinin aylık gelirleri ile atılganlık düzeyi arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır (röğrend geiiri=0. 143, rAiiegeiiri=0. 178, p<0. 01).
Özet (Çeviri)
VII SUMMARY This research being of descriptive and searching relating nature was conducted in October 1999 to evaluate the relationship between the self-esteem level and the assertiveness level of the 1st, 2nd, 3rd, and 4th year students at Higher Nursery College at Atatürk University. Data were collected by using a questionnaire prepared by the researcher to determine the socio-demographic characteristics of the students, Coppersmith Self- Esteem Inventory (SEI) developed by Coppersmith and adapted to Turkish by Turan & Tufan, and Rathus Assertiveness Schedule (RAS) developed by Rathus and adapted to Turkish by Voltan. Percentage, t Test, Correlation Analysis, and Variance Analysis were used in evaluating the data. It was determined that 48.05 % of the 306 students included in the study were in the 19-20-year age group, and 56.53% had 4 or more sisters and /or brothers. It was found that the self-esteem grade average of the students was 65.65Ü6.95 and that there was a positively relation between the self-esteem grade average and the assertiveness level ( r=0.632, p< 0.001). The higher the self- esteem became, the higher the assertiveness level of the students was. The Self-esteem grade average of the 54.9 % of the students was found to be high and that of the 45. 1 % was found to be low. It was determined that self-esteem was affected by variants such as family type, having step parents, chronic health problems of the family, and chronic health problems of the student (p<0. 05). It was determined as a result of the statistical evaluation that the assertiveness level of the students was generally high (20,90±25.00), that 70.92 %VIII of them were assertive, and that 29.08 % were passive, The assertiveness level of the students was affected by the environment, where they spent most of their life, being active in the lessons, making friends with people from the opposite sex, having trouble in expressing their feelings, and their family type. It was also determined that there was a positively relation between the assertiveness level and the monthly income of the students and that of their families (r^doifs income= 0.143, r family's income^ 0.178, p< 0.01).
Benzer Tezler
- Psikodrama gruplarının hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin benlik saygısı, atılgan davranış, empatik eğilim ve empatik beceri düzeylerine etkisi
Outcomes of psychodrama groups on school of nursing students' self esteem, assertive behaviours, empathetic tendencies and empathetic skilss
ŞERİFE ÖZDAĞ
Doktora
Türkçe
1999
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiPsikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLŞEN TERAKYE
- Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin kan transfüzyonuna yönelik bilgi düzeylerinin saptanması
Başlık çevirisi yok
SANİYE BENLİ
- Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması
Comparison of the problem solving abilities and empathetic abilities of the students of the school of health
AFİFE YURTTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞEN YETKİN
- Meslek yüksekokulu öğrencilerinin kişisel hijyen bilgilerinin saptanması
Başlık çevirisi yok
ÜMRAN SEFİT