İlköğretim çağındaki işitme kayıplı çocuklar için işitme engelliler okulu ve kaynaştırma programları açısından yapılan yöneltme hizmetlerinin incelenmesi
The Evaluation of the orientation services for elementary school aged hearing impaired children regarding to hearing impaired school and entegration programs
- Tez No: 99077
- Danışmanlar: PROF.DR. EROL BELGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kulak Burun ve Boğaz, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
- Anahtar Kelimeler: İşitme engelli, entegration, Hearing impaired, entegration Wjs®m&&REtâMyw
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Özhan, G., İlköğretim çağındaki işitme kayıplı çocuklar için işitme engelliler okulu ve kaynaştırma programları açısından yapılan yöneltme hizmetinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Odyolojisi Programı Bilim Uzmanlığı Tezi, Ankara, 2000. Araştırmanın ömeklemine, 54'ü Ankara ili ilköğretim okullarında kaynaştırma programı çerçevesinde, 74'ü Kemal Yurtbilir (işitme engelliler) ilköğretim okulunda eğitim gören toplam 128 işitme kayıplı öğrenci alınmıştır. Geliştirilen bir bilgi formu ile, her iki grupta eğitim görmekte olan işitme kayıplı öğrencilerin, eğitim ortamları, aile yapıları ile zihinsel ve akademik başarı düzeyleri hakkında bilgi toplanmıştır. Elde edilen verilerin dağılımları ve yüzdelik olarak oranları hesaplanmış, karşılaştırmaya olanak tanıyan değişkenler açısından karşılaştırma yapılmış, karşılaştırmaya uygun olmayan bulgular ise bağlı olduğu gruba yönelik olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, araştırma kapsamına alınan 128 işitme kayıplı öğrencinin 127'sinin sensori nöral tipte, birinin ise mikst tipte işitme kaybına sahip olduğu görülmüştür. İşitme engelliler okulu ve kaynaştırma programında eğitim gören işitme kayıplı öğrencilerin aynı dersleri gördükleri ancak özel eğitim önlemleri açısından, eğitim ortamlarının oldukça farklı olduğu belirlenmiştir. Sınıf ve rehber öğretmenlerinin özellikle kaynaştırma programındaki işitme kayıplı öğrenciler hakkındaki değerlendirmeleri çoğunlukla olumsuzdur. İşitme engelliler okulu öğrencilerinin tamamının, kaynaştırma programındakilerin yalnız % 76'sının normal zeka düzeyinde bulunduğu, işitme engelliler okulu öğrencilerinin akademik başarı ortalamalarının daha yüksek olduğu da elde edilen bulgular arasında dikkat çekici olanlardır. Sonuç olarak, elde edilen bulguların işitme engelliler okulu ve kaynaştırma programına devam eden işitme kayıplı öğrencilerin içinde bulundukları durumu değerlendirmek ve onlara daha etkili eğitim ortamları sağlamak açısından değerlendirilmesi önemli bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
VI ABSTRACT Özhan, G., The Evaluation of the orientation services for elementary school aged hearing impaired children regarding to hearing impaired school and entegration programs. Hacettepe University Health Sciences Institute Educational Audiology Master of Science, Ankara, 200O.Sampling of the study involves 54 hearing impaired students who attend to elementary school integration programs in the city of Ankara, 74 students who attend to Kemal Yurtbilir (Hearing Impaired) Elementary School, totally 128 hearing impaired students. With the developed information form, information about hearing impaired students' education environment, family structure, and mental and academic success levels were collected. Distribution and rates as percentage of obtained data were calculated. Comparison according to variables that can be compared, and findings that cannot be compared were analyzed according to their belonging groups. Evaluating the obtained findings, 127 students of 128 had sensoryneural hearing loss and 1 had mixt hearing loss. Hearing impaired students in both groups had the same lessons, however, according to special educating prevention principles education environments' characteristics were determined different. Class and guidance teacher's opinion, especially about the hearing impaired students in integration program was negative. Mental level of all the students of hearing impaired school, and %76 student's of integration programs is normal. It is interesting to note that academic success average of students of hearing impaired school was higher. As a result, obtained findings should be evaluated according to conditions that hearing impaired students attending hearing impaired school or integration program. It is also important to provide more effective education environment to them.
Benzer Tezler
- Normal işiten bir Türk anne ve ilköğretim çağındaki işitme engelli çocuğunun yemek hazırlama ve yemek yeme etkinliği esnasında etkileşimlerinin incelenmesi
An Invesigation of interactions of normally hearing Turkish mother and her primary school aged hearing impaired child during food preparation and eating activity
NERİMAN ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. YILDIZ UZUNER
- İlköğretim çağındaki çocukların trafik eğitimleri
Başlık çevirisi yok
ALİ ÇİĞİLTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
TrafikGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. SÜLEYMAN PAMPAL
- 2000 metre yükseklikte yaşayan ilköğretim çağındaki çocukların antropometrik ölçümleri ve değerlendirilmeleri
Anthropometric measurements and assessments of primary school children who are living high altitude (2000 meters)
HAKKI YEŞİLYURT
Doktora
Türkçe
1999
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAtatürk ÜniversitesiAnatomi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMİH DİYARBAKIRLI
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin iş tatmini ve öğretmen tutumlarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ZUHAL DALGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOŞCAN ENSARİ
- Çeşitli yaşlardaki insan kafataslarında sutur yapılarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ÖMER FARUK CİHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
MorfolojiSelçuk ÜniversitesiMorfoloji (anatomi) Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TANER ZİYLAN