STEM temelli fen etkinliklerinin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri üzerindeki etkisi
The effect of STEM-based science activities on the 21st-century skills of 8th-grade middle school students
- Tez No: 989686
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜNEVVER SUBAŞI ÇOLAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, STEM temelli fen etkinliklerinin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin 21. Yüzyıl becerileri üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, Kilis ilindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 62 sekizinci sınıf öğrencisi (deney: 36, kontrol: 26) ile karma yöntem (açıklayıcı sıralı) deseni kullanılarak yürütülmüştür. Nicel veriler için Çevik ve Şentürk (2019) tarafından geliştirilen 'Çok Boyutlu 21. yüzyıl Beceri Ölçeği'(alt boyutlar: Bilgi Okuryazarlığı, Eleştirel Düşünme, Girişimcilik, Sosyal Beceri, Kariyer Bilinci), nitel veriler için ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Uygulama aşamasında deney grubuna 10 hafta boyunca STEM temelli fen etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubuna müfredata dayalı geleneksel öğretim devam etmiştir. Araştırmadan elde edilen nicel veriler (SPSS 26) normal dağılım gösterdiğinden parametrik testler ile analiz edilmiştir. Nicel analizler sonucunda, deney grubunun tüm alt boyutlarda ön test-son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı artışlar tespit edilmiştir (p < .001). Buna karşın kontrol grubunda hiçbir alt boyutta anlamlı bir gelişme gözlenmemiştir (p > .05). ANCOVA sonuçları, ön test puanları kontrol edildiğinde, deney grubu öğrencilerinin son test puanlarının kontrol grubuna göre tüm alt boyutlarda anlamlı düzeyde daha yüksek olduğunu göstermiştir (p < .05). Nitel veriler ise 12 deney grubu öğrencisiyle yapılan görüşmelerden elde edilmiş ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenerek kod, kategori ve temalara ayrılmıştır. Genel sonuç olarak, STEM temelli fen etkinliklerinin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri (problem çözme, yaratıcılık, iş birliği vb.) üzerinde anlamlı ve pozitif bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Nitel bulgular da öğrencilerin görüşleri aracılığıyla STEM etkinliklerinin bu becerilerin gelişimine önemli katkı sağladığını doğrulamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to determine the effect of STEM-based science activities on the 8th-grade middle school students'21st-century skills. A mixed-methods research design, specifically the explanatory sequential design, was employed. The study was conducted with 62 eighth-grade students (experimental group: 36, control group: 26) studying at a public middle school in Kilis, Turkey. The quantitative data collection instrument was the 'Multidimensional 21st-Century Skills Scale,'developed by Çevik and Şentürk (2019), which includes the sub-dimensions of Information Literacy, Critical Thinking, Entrepreneurship, Social Skills, and Career Awareness. A semi-structured interview form, prepared by the researcher, was used for qualitative data collection. In the implementation phase, the experimental group engaged in STEM-based science activities for 10 weeks, while the control group continued with curriculum-based traditional instruction.The quantitative data (SPSS 26) were analyzed using parametric tests, as the data exhibited a normal distribution. Quantitative analyses revealed statistically significant increases in the pre-test to post-test scores of the experimental group across all sub-dimensions (p < .001). Conversely, no significant development was observed in the control group for any sub-dimension (p > .05). ANCOVA results further indicated that, after controlling for pre-test scores, the experimental group students'post-test scores were significantly higher than the control group's across all sub-dimensions (p < .05). The qualitative data were obtained from interviews with 12 experimental group students and analyzed using content analysis, leading to the formation of codes, categories, and themes. Overall, it was concluded that STEM-based science activities had a significant and positive effect on the 21st-century skills (such as problem-solving, creativity, and collaboration) of 8th-grade middle school students. The qualitative findings, through student opinions, corroborated these results, confirming that STEM activities contributed significantly to the development of these skills.
Benzer Tezler
- STEM temelli Algodoo etkinliklerinin yedinci sınıf öğrencilerinin ışığın madde ile etkileşimi ünitesindeki bilimsel yaratıcılıklarına etkisi
The effect of STEM-based Algodoo activities on the scientific creativity of seventh grade students in the unit of interaction of light with matter
BURCU KARAKUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Fen eğitiminde dil temelli etkinliklerin ortaokul öğrencilerinin kavram öğrenmelerine, 21. yüzyıl becerilerine ve fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına etkisi
The effect of language-based activities in science education on middle school students' conceptual learning 21st century skills and motivation towards learning science
BANU KARA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF BENZER
- Tasarım temelli STEM eğitimi etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinde akademik başarılara, stem'e yönelik tutumlara ve STEM meslek ilgisine olan etkisinin belirlenmesi
Determining the effect of design based STEM education activities on academic success of middle school 7th grade students, attitudes towards STEM and stem profession
DERYA GÜNEŞ VAROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL ASİLTÜRK
- Arduino robotik STEM tasarım etkinliklerin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı ve 21. yüzyıl becerilerine etkisinin incelenmesi: Ses ve Özellikleri ünitesi
Examining the impact of Arduino robotics STEM design activities on 6th grade students' academic achievement and 21st century skills: The Sound and its Properties unit
ERCAN DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELEK ALTIPARMAK KARAKUŞ
- Gamified-integrated STEM: Exploring 8th grade students'problem-solving skill perceptions and critical thinking dispositions about global climate change
Oyunlaştırılmış bütünleşik STEM: 8. sınıf öğrencı̇lerı̇nı̇n küresel ı̇klı̇m değı̇şı̇klı̇ğı̇ne ı̇lı̇şkı̇n problem çözme becerı̇si algıları ve eleştı̇rel düşünme eğı̇lı̇mlerinin ı̇ncelenmesi
İLKEM ÖZDİNÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiFen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GAYE DEFNE CEYHAN