Nurettin Topçu'nun Türk Maarif Modeline ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Analysis of Nurettin Topçu's views on the Turkish Maarif Model
- Tez No: 989518
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ TAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Cumhuriyet Dönemi aydınlarından biri olan Nurettin Topçu'nun düşünce ve fikir dünyasında eğitime ilişkin anlam, eğitimden beklentileri, eğitime dair eleştirileri ve eğitimcinin vizyonuna ve misyonuna ilişkin görüşleri dönemin aydınlarına göre daha farklı yerde konumlanmaktadır. Bu araştırmada amaç Nurettin Topçu'nun fikirlerini anlamak ve açıklamak eğitim anlayışını açarak söz konusu düşüncelerini yorumlamak ve eleştirel bir okumaya tabi tutmaktır. Bu araştırmamız alanda yapılan çalışmaların genişletilmiş hali olup alanda yapılmış çalışmaları bir araya getirmektedir. Bu anlamda sonraki çalışmalar için önemli bir kaynak niteliği taşımaktadır. Bu araştırma, Nurettin Topçu'nun eğitim felsefesine ilişkin görüşlerini ortaya koyduğu eserlerin sistematik bir incelemesini amaçlamaktadır. Metodolojik çerçeve olarak eleştirel kaynak taraması ve doküman analizi benimsenecektir. Araştırma tasarımı, nitel paradigma içerisinde konumlandırılan betimleyici araştırma modeline dayanmaktadır. Çalışma aynı zamanda, belirli bir olguyu kendi doğal bağlamı içerisinde bütüncül ve derinlemesine incelemeyi hedefleyen nitel araştırma desenlerinden durum çalışması özelliklerini taşımaktadır. Bu epistemolojik ve metodolojik yaklaşım, Topçu'nun eğitim düşüncesinin kavramsal çerçevesini ve teorik temellerini kapsamlı bir şekilde analiz etmeye olanak sağlayacaktır. Nurettin Topçu'nun Türkiye'nin Maarif Davası adlı eseri başta olmak üzere, diğer eserlerinde de eğitime dair belirtmiş olduğu hususlar çalışmamızın kapsamını oluşturacaktır. Eğitime ilişkin modern dünyanın öne sürdüğü kalıplaşmış veriler ve insanı sadece maddeye indirgeyen anlayışın karşısına Nurettin Topçu, insan fıtratını tanımayı merkeze almıştır. Eğitime ilişkin düşüncelerinin ana bileşenleri devlet, millet, kültür, ahlak, birey olmuştur. Devlet kurumu ve burada yetişen çocuğun terbiye edilmesi önemli bir mesele olarak karşımıza çıkmaktadır. Okullar, modernizm ile beraber gelen her alanda etkili olan değişim ve dönüşümün sirayet ettiği devlet kurumlarının başında gelmektedir. Tek tiplilik modern dünyanın bireyin düşüncesine değin tesir etmiştir. Bu sebeple okullar, fabrikalar, kurum ve kuruluşlar ve daireler sadece mimari bakımdan değil işleyiş ve amaç yönünden de birbirine benzemektedir. Böyle bir durumda okulların en büyük görevi öğrenciye kendini bilme bilgisi verilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmaktadır. Pratiği olmayan bir hayatın ve eğitimin; teknik eğitimi eksik okulların öğrenciyi eğitimden uzaklaştırdığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Nurettin Topçu, one of the intellectuals of the Republican era in Turkey, holds a unique position with his perspectives on the meaning of education, his expectations from it, his criticisms of the educational system, and his views on the vision and mission of educators, which are distinct from those of his contemporaries. The aim of this study is to understand and explain Nurettin Topçu's educational philosophy by interpreting his ideas and analyzing them from a critical perspective. This research builds upon and extends previous studies in the field, compiling them into a comprehensive resource that may serve as a foundation for future academic work. The study systematically examines the works in which Nurettin Topçu states his opinions on the philosophy of education. Methodologically, a critical literature review and document analysis approach has been adopted. The research design is based on a descriptive model situated within the qualitative paradigm. It also features characteristics of a case study, aiming to examine a specific phenomenon in its natural context in a holistic and in-depth manner. This epistemological and methodological approach allows for a comprehensive analysis of the conceptual and theoretical foundations of Topçu's educational thought. The primary source of analysis in this study is Türkiye'nin Maarif Davası (The Educational Cause of Turkey), along with his other works in which he expressed his views on education. In contrast to the standardized and material-centered understanding of education in the modern world, Nurettin Topçu proposed an approach that places human nature at its core. The key components of his educational understanding include the state, the nation, culture, morality, and the individual. According to Topçu, the state institution and the upbringing of the child within it are among the most important issues in education. Schools are among the primary state institutions affected by the widespread transformation brought about by modernism. The uniformity imposed by modernity has even begun to influence individual thought. For this reason, schools and other public institutions resemble one another not only architecturally but also in their functioning and objectives. In this context, one of the main responsibilities of schools is to provide individuals with the knowledge of self-awareness. It is concluded that a life and an education lacking practical application alienate students from genuine learning, and that schools lacking technical training do not fulfill the purpose of education.
Benzer Tezler
- John Dewey ve Nurettin Topçu'nun Türk eğitim sistemine katkıları bağlamında Yeni Yüzyıl Maarif Modeli
The New Century Maarif Model in the context of John Dewey's and Nurettin Topçu's contributions to the Turkish education system
MEHTAP KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN KİRİŞ YILMAZ
- Nurettin Topçu'nun Türkiye'nin Maarif Davası isimli eserinin değerler eğitimi açısından incelenmesi
The research of Nurettin Topçu's book“Türkiye'nin Maarif Davası”in terms of values education
MUHAMMET SEFA AKSAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÇİÇEK
- Nurettin Topçu'nun eserlerinde sosyal bilgiler programındaki değerlere yer verilme durumu
The values in the social studies program are included in Nurettin Topçu's works
BÜŞRA AKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDAL AKPINAR
- Nurettin Topçu düşüncesinde eğitim
Education in Nurettin Topçu's thought
HALİM TALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
FelsefeAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET VURAL
- Nurettin Topçu'da milli mektep fikri
National school i̇dea of Nurettin Topçu
BATTAL SARAÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
FelsefeDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ÇELİKEL