İlkokullarda görev yapan okul müdürlerinin liderlik stilleri ile sınıf öğretmenlerinin mesleki motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the leadership styles of school principals working in primary schools and the professional motivation of classroom teachers
- Tez No: 987536
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEVLÜT KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin mesleki motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Mevcut araştırma, nicel araştırma modellerinden yordayıcı korelasyonel modele göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2024-2025 öğretim yılında Şanlıurfa'nın Eyyübiye ilçesinde yer alan ilkokullarda çalışan ve basit seçkisiz örnekleme yöntemine göre belirlenen 535 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında“Kişisel Bilgiler Formu”,“Okul Müdürleri Liderlik Stili Ölçeği”ve“Öğretmen Mesleki Motivasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, Pearson korelason analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin okul müdürlerinin dönüşümcü liderliğine ilişkin algılarının yüksek, serbest bırakıcı ve sürdürümcü liderliğine ilişkin algılarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öte yandan öğretmenlerin mesleki motivasyonlarına ilişkin algılarının ise orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Okul müdürlerinin liderlik stillerine ilişkin algılarında yaş, mesleki kıdem ve görev yapılan okuldaki çalışma süresi değişkenleri açısından; mesleki motivasyon algılarında ise medeni durum, yaş, mesleki kıdem ve görev yapılan okuldaki çalışma süresi değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Öğretmenlerin mesleki motivasyonları ile okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik stili arasında pozitif ve yüksek düzeyde anlamlı ilişki, serbest bırakıcı ve sürdürümcü liderlik stilleri arasında ise negatif ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Son olarak, dönüşümcü liderlik, serbest bırakıcı liderlik ve sürdürümcü liderlik değişkenlerinin birlikte öğretmenlerin mesleki motivasyonundaki varyansın %72'sini açıkladığı saptanmıştır. Dönüşümcü liderlik, mesleki motivasyonu pozitif ve anlamlı bir biçimde yordarken, sürdürümcü liderlik ise mesleki motivasyonu negatif yönde ve anlamlı biçimde yordamaktadır. Serbest bırakıcı liderlik stili ise mesleki motivasyonu üzerinde anlamlı bir yordayıcı değildir. Araştırma ulaşılan bulgular ve sonuçlar dikkate alınarak uygulayıcılara, politika yapıcılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The objective of this study is to examine the relationship between principals' leadership styles and teachers' professional motivation according to teachers' perceptions. The present study was conceived in accordance with the predictive correlational model, a quantitative research model. The sample of the study consists of 535 classroom teachers working in primary schools in the Eyyübiye district of Şanlıurfa in the 2024-2025 academic year. These teachers were determined to be part of the sample according to the simple random sampling method. The data was collected using the Personal Information Form, the School Principals Leadership Style Scale, and the Teacher Professional Motivation Scale. The analysis of the data was conducted using descriptive statistics, Pearson correlation analysis, and multiple linear regression analysis. The findings of the research indicated that teachers' perceptions of principals' transformational leadership were high, while their perceptions of principals' laissez-faire and transactional leadership were at a medium level. Conversely, teachers' perceptions of their professional motivation were found to be at a medium level. Significant differences were found in the perceptions of school principals' leadership styles in terms of age, professional seniority and length of service in the school, and in the perceptions of professional motivation in terms of marital status, age, professional seniority and length of service in the school. Finally, it was found that transformational leadership, laissez-faire leadership and transactional leadership variables together explained 72% of the variance in teachers' professional motivation. Transformational leadership has been shown to have a positive and significant relationship with professional motivation, while transactional leadership has been demonstrated to have a negative and significant relationship with professional motivation. Conversely, the laissez-faire leadership style does not emerge as a substantial predictor of professional motivation. Based on the findings and conclusions of the research, various recommendations have been made for practitioners, policymakers, and researchers
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları ile liderlik stilleri arasındaki ilişki
The relationship between power sources used by school administrators and leadership styles
MUSTAFA TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMİHA ŞAHİN
- Okul müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları üzerindeki etkisinin incelenmesi (Kilis ili örneği)
Investigating the effetcs of the school manager's leadership styles on teacher's organizational commitment to the schools (The case of Kilis)
FEVZİ CEZMİ DÖŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KIR
- Okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the leadership styles of school heads and the levels of teachers' organizational cynicism
ESMA KEFE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMEL TÜZEL İŞERİ
- İlkokul öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri ile okul müdürlerinin liderlik stillerini algılayışları arasındaki ilişki
The relationship between the levels of emotional quotient (eq) of the elementary school teachers and their perception of the school managers' leadership styles
ÇAĞLA YELİZ USTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin örgütsel stres düzeyleri ile ilişkisi
The relationship between school administrators' leadership styles and teachers organizational stress levels
BERNA DİREKCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP YILMAZ ÖZTÜRK