Fen öğretiminde okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi
An examination of the opinions of prospective teachers on outside-school learning environments in science teaching
- Tez No: 985602
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZLEM AFACAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, fen öğretiminde okul dışı öğrenme ortamlarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerini incelemektir. Araştırmada hem nicel hem de nitel yöntemler ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutunda, zayıf deneysel desen kapsamında tek gruplu ön test-son test modeli uygulanmış, nitel boyutunda ise durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma grubu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilgisi Eğitimi anabilim dalında öğrenim gören toplam 33 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada nicel veriler, Okul Dışı Öğrenme Etkinliklerini Geliştirme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Nitel veriler ise, öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme deneyimlerini, görüşlerini ve önerilerini derinlemesine anlamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen nicel verilerin analizinde betimsel istatistik ve SPSS paket programı, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarında öğretmen adaylarının okul dışı etkinlik geliştirme ölçeğinden aldıkları ön-test puanlarının, ölçeğin geneli ve alt faktörlerin puanları arasında son-test lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adayları okul dışı öğrenme ortamlarının öğrencilerin motivasyonunu artırdığını, öğrenme sürecini zenginleştirdiğini belirtmiş, uygulamada karşılaşılan lojistik ve zaman sınırlamaları gibi zorluklara dikkat çekmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the opinions of preservice teachers regarding out-of-school learning environments in science education. The research was conducted with both quantitative and qualitative methods. In the quantitative dimension of the research, a single-group pretest-posttest design was applied within the scope of the weak experimental design, while the case study design was used in the qualitative dimension. The research group consisted of a total of 33 preservice teachers studying in the Science Education program at Kırşehir Ahi Evran University in the 2023-2024 academic year. Quantitative data in the study were collected using the Out-of-School Learning Activities Development Scale. Qualitative data were collected using a semi-structured interview form developed by the researcher to gain an in-depth understanding of the pre-service teachers' out-of-school learning experiences, opinions, and suggestions. Descriptive statistics and the SPSS package program were used to analyze the quantitative data, while content analysis was used to analyze the qualitative data. The research results revealed a significant difference between the pre-test scores of the out-of-school activity development scale, the overall scale, and the sub-factor scores, in favor of the post-test. Pre-service teachers stated that out-of-school learning environments increased students' motivation and enriched the learning process, and they noted difficulties encountered in practice, such as logistical and time constraints.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının şeker fabrikasına düzenlenen planlı gezi hakkında görüşlerinin belirlenmesi
Determination of the opinions of pre-service science teachers about the planned trip to the sugar factory
DİLEK BULDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FULYA ÖNER ARMAĞAN
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının farklı meslek gruplarında matematiğin kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Prospective elementary mathematics teachers' views on the use of mathematics in different occupational groups
AHMET KAĞNICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme faaliyetlerine yönelik öz-yeterlik ve tutumların incelenmesi
An investigation of preservice elementary mathematics teachers' self-efficacy and attitudes towards outdoor learning activities
HÜSEYİN ÖZKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ ÇELİKSOY
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKAN ARSLAN
- Matematik öğretmen ve öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik görüşleri
Opinions of mathematic theachers and mathematic preservice theachers on out-of-class learning environments
ÖZGE TAŞIN YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CÜNEYT YAZICI
- Doğa temelli çevre eğitiminin öğretmen adaylarının çevresel kimliklerine ve pedagojik yeterliliklerine yansıması
The impact of nature-based environmental education on pre-service teachers' environmental identity and pedagogical competence
MERVE EKER ÇELEBİ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TAŞKIN EKİCİ