Etude analytique de deux points de vue: Approches structurale et communicative
İki bakış açısından çözümsel incelemesi: Yapısal ve iletişimsel yaklaşım
- Tez No: 98548
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİBEL BOZBEYOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Fransız Dili ve Edebiyatı, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Fransızca, Yabancı dil öğretimi, Yapısal analiz, Yöntembilim, İletişimsel yöntem, French language, Foreign language teaching, Structural analysis, Methodology, Communicative method
- Yıl: 2000
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
11 ÖZET Dil öğrenimi ve öğretimi konusunda yapılan araştırmalar son yıllarda durmaksızın devam etmekte ve yirmi yıldır var olmasına karşın « iletişimsel »yaklaşım dil öğretmenlerinin ve yöntembilimcilerin halâ ilgisini çekmektedir. Yabancı Dil Öğretimini en çok etkileyen yaklaşımlar olduklarını saptadığımızdan bu araştırma iki bakış açısını yani « yapısal » ve « iletişimsel » yaklaşımları incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmamızın birinci bölümünde çeşitli yöntembilim anlayışlarının yüzyıllık tarihini inceledik. İkinci ve üçüncü bölümlerde « yapısal » ve « iletişimsel » yaklaşımları net bir biçimde tanımlamak amacıyla bu yaklaşımların ortaya çıkışlarını, kuramsal anlayışlarını ve tüm temel özelliklerini ortaya koyduk. Bunun sonucunda yapısalcılık ve davranış psikolojisinden etkilenen « yapısal » yaklaşımın dilsel yapıların öğretimine önem verdiğini ve öğrenciyi dilin biçimsel kısmında çalıştırdığını saptadık. Oysa Piaget'nin bilişsel psikolojisini temel alan « iletişimsel » yaklaşım dili bir iletişim aracı olarak kabul eder ve söz edimlerinin değişik iletişim durumlarında gerçekleşmesine öncelik verir. Bu yaklaşımda iletişim yetisinin öğretimi çok önemlidir. İki yaklaşım arasındaki farklılıkları ortaya koymak için çalışmamızın dördüncü bölümünde bir karşılaştırma yaptık ve bazı gözlemlere yer verdik. Sonuç bölümünde mesleki tecrübelerimize dayanarak iki yaklaşımla ilgili kişisel gözlemlerimizi sergiledik. Son olarak EK-1 bölümünde iki yaklaşımın önemli özelliklerim şemalar halinde gösterdik. Bu çözümsel inceleme yabancı dil öğretiminde önemli yerleri olan iki yaklaşımın bütün özelliklerini ve farklılıklarını ortaya koymamızı sağladı, ayrıca her öğretmenin öğrencilerinin ihtiyaçlarına uygun yöntemi bulması gerektiğini belirledik.
Özet (Çeviri)
Ill RESUME Les recherches sur Fenseignement / apprentissage des langues etrangeres se sont continuellement etendues ces dernieres annees et l'approche communicative, qui a plus de vingt ans, continue a passionner encore les enseignants et les methodologues. Cette recherche vise â analyser les deux points de vue, l'approche structurale et l'approche communicative car nous avons constate que celles- ci sont des approches les plus marquantes dans la didactique des langues. Dans le premier chapitre, nous avons etudie l'histoire seculaire des methodologies. Dans le deuxieme et le troisieme chapitres, afin de definir clairement l'approche structurale et l'approche communicative, nous avons traite leur avenement, leur conception theorique et toutes leurs particularites essentielles. Nous avons remarque que l'approche structurale, marquee par des references au structuralisme et au behaviorisme, privilegie 1' apprentissage des structures linguistiques et fait travailler l'apprenant sur l'aspect formel du langage. Mais l'approche communicative qui se base sur la psychologie cognitive de Piaget considere la langue comme un outil de communication et donne la priorite â la realisation des actes de parole dans des situations de communication. L'acquisition de la competence de communication est d'une importance capitale. Afin de mieux preciser les divergences, nous avons compare lesdites approches et avons illustre quelques remarques dans le quatrieme chapitre. En partant de nos experiences professionnelles,dans la partie « Conclusion », nous avons expose nos observations personnelles. Enfin, dans la partie « Annexe 1 », nous avons repere les aspects importants de deux approches sous forme de schemas. Cette etude analytique nous a permis de mettre en evidence toutes les caracteristiques ainsi que les divergences de deux approches qui ont beaucoup influe sur le domaine de la didactique du français langue etrangere. Nous avons remarque aussi que chaque enseignant doit creer sa propre strategie adaptee aux besoins de ses apprenants.
Benzer Tezler
- Du Mythe au mythe personnel une etude analytique sur trois oeuvres theatrales de Jean Giraudoux
Yunan mitosundan kişisel mitosa Jean Giraudoux'nun“Üç Tiyatro”eseri üzerine çözümsel bir inceleme
DİLŞAD ÖZDAMAR
- Une etude semantique des expressions et des locitions a partir des couleurs
Başlık çevirisi yok
SADIK TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYŞE KIRAN
- Etude contrastive des systemes verbaux du turc et du Français
Başlık çevirisi yok
YUSUF KURTOĞLU
Yüksek Lisans
Fransızca
1986
DilbilimGazi ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. HAMİT SUNEL
- Etude comparative de l'expression de condition dans le Français et le Turc
Başlık çevirisi yok
NURTEN ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Fransızca
1990
DilbilimGazi ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
A. HAMİT SUNEL