Anasınıfına giden çocukların 21.yüzyıl becerileri ve ilkokula hazırbulunuşlukları ile ebeveynlerinin COVİD-19 salgınına yönelik algıları, tutumları ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between 21st century skills and primary school readiness of children attending kindergarten and their parents' perceptions, attitudes and psychological resilience levels towards COVID-19 pandemic
- Tez No: 985033
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAKTAN DEMİRCİOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: okul öncesi dönem, 21. Yüzyıl becerileri, ilkokula hazırbulunuşluk, COVID-19, COVID-19 salgınına yönelik algı, COVID-19 salgınına yönelik tutum, psikolojik sağlamlık, preschool period, 21st century skills, primary school readiness, COVID-19, perception towards COVID-19 pandemic, attitude towards COVID-19 pandemic, psychological resilience
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Durgut Şakrucu, E. Anasınıfına Giden Çocukların 21. Yüzyıl Becerileri ve İlkokula Hazırbulunuşlukları ile Ebeveynlerinin COVID-19 Salgınına Yönelik Algıları, Tutumları ve Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı Doktora Tezi, Ankara, 2025. Araştırmada anasınıfına giden çocukların 21. yüzyıl becerileri ve ilkokula hazırbulunuşlukları ile ebeveynlerinin COVID-19 salgınına yönelik algıları, tutumları ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Ankara Altındağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bağımsız anaokullarına ve ilkokulların anasınıflarına devam eden 60-72 ay arasındaki 4217 çocuk ve onların ebeveynleri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklem grubunu ise %5 yanılma payı ile 362 çocuk (194 kız ve 168 erkek) ve onların ebeveynleri (311 anne ve 51 baba) oluşturmuştur. Araştırma verileri Bilgi Formu, 5-6 Yaş Çocuklar için 21. yüzyıl Becerileri Ölçeği (DAY-2), İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği (İHBÖ), Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (KPSÖ), COVID-19 Salgınına Yönelik Algı ve Tutumları Değerlendirme Ölçeği (CSYATDÖ) kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde Pearson Korelasyon Analizi, Bağımsız Örneklemler T-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Hiyerarşik Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda anasınıfına giden çocukların 21.yüzyıl becerileri ile ilkokula hazırbulunuşlukları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Ebeveynlerin psikolojik sağlamlığının, çocukların 21.yüzyıl becerileri ile ilkokula hazırbulunuşluk düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir aracı rolü olmadığı; ancak çocukların ilkokula hazırbulunuşluk düzeyi ile ebeveynlerinin psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunduğu görülmektedir. Bu doğrultuda araştırma bulguları ilgili alanyazın incelenerek yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Durgut Şakrucu, E. Investigation of the Relationship Between 21st Century Skills and Primary School Readiness of Children Attending Kindergarten and Their Parents' Perceptions, Attitudes and Psychological Resilience Levels Towards COVID-19 Pandemic. Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences, Ph.D. Thesis in Child Development and Education, Ankara, 2025. The study aimed to examine the relationship between kindergarten children's 21st century skills and readiness for elementary school and their parents' perceptions, attitudes, and psychological resilience levels regarding the COVID-19 pandemic. The study population consisted of 4,217 children aged 60-72 months attending independent preschools and kindergarten classes in primary schools affiliated with the Altındağ District National Education Directorate in Ankara during the 2022-2023 academic year, as well as their parents. The sample group for the study consisted of 362 children (194 girls and 168 boys) and their parents (311 mothers and 51 fathers) with a margin of error of 5%. Research Data Information Form, 21st Century Skills Scale for 5-6 Year Olds, the Primary School Readiness Scale, the Brief Psychological Resilience Scale, and the COVID-19 Pandemic Perception and Attitude Assessment Scale. Pearson Correlation Analysis, Independent Samples T-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), and Hierarchical Regression Analysis were used in the analysis of the data. The results of the study show that there is a statistically significant relationship between the 21st Century Skills of children attending kindergarten and their readiness for primary school. There is no statistically significant mediating role between parents' psychological well-being and children's readiness for primary school in terms of 21st century skills; however, there is a positive and statistically significant relationship between children's readiness for primary school and their parents' psychological well-being. In this regard, research findings have been interpreted by reviewing the relevant literature, and recommendations have been made.
Benzer Tezler
- Çocuklar için sosyal beceri eğitim progrmanın 6 yaş çocukların sosyal problem çözme becerilerine etkisi
The effect of the programme of child social skills training on the skill of 6 - year -old children?s social problem solving
ESRA DERELİ
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI
- İki farklı sosyal çevrede okul öncesi eğitim kurumlarına giden çocukların anne-babalarının okul öncesi eğitimden beklentilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN ARSLAN ÇETİNSOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- 61-72 aylık çocukların matematik gelişimine ?küçük çocuklar için büyük matematik? (big math for little kids) eğitim programının etkisi
The effect of“big math for little kids”educational program on the mathematical development of children aged 61-72 months old
MERYEM ÇELİK
- 4-5 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan erken müdahale programının etkililiğinin belirlenmesi: Çanakkale ili örneği
Determination of the effectiveness of early intervention program prepared for the children at age 4?5: The case of Çanakkale city
ÖZLEM ÇELEBİOĞLU MORKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU AKTAN ACAR
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocuklara örüntü becerilerini kazandırmada oyun yönteminin etkisi
The effect of play method on creati̇ng pattren ability to children in the preschool educational institution
BÜŞRA HAYIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEYLA ULUS