Çevreci algı ve davranış oluşturmada çevre eğitiminin rolü: Ordu ili örneği
The role of environmental education in creating environmental perception and behavior: The example of Ordu province
- Tez No: 984557
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDULKADİR TOPAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Kamu Yönetimi, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Çevre, Çevre bilinci, Çevre duyarlılığı, Çevre eğitimi, Environment, Environmental consciousness, Environmental sensitivity, Environmental education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre sorunları, her geçen gün daha büyük boyutlara ulaşarak insanlığın çevre felaketleriyle karşı karşıya kalmasına sebep olmaktadır. Çevre sorunlarının oluşumunda, insanların etkisi oldukça büyüktür. Tezin ana yaklaşımına göre, geniş halk kitlelerinde çevre ve çevre sorunlarına ilişkin bilgilendirmeye bağlı oluşan ve gelişen duyarlılık ve davranış, pek çok çevre sorununun önüne geçilmesinde büyük bir etkendir. Tüketim alışkanlıklarının çok ve çeşitli ürünleri içermesi, çevresel etkileri düşünülmeden sürdürülen yaşam tarzı kaçınılmaz olarak insanları etkilemektedir. Bu etkilerin en aza indirgenmesi için bireylerde, çevresel duyarlılık ve çevreye duyarlı davranışların geliştirilmesi gerekmektedir. Çalışmada, çevre eğitiminin çevresel duyarlılık ve çevreci davranış oluşumundaki etkisini inceleyerek, alandaki bilgi birikimine katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Bu kapsamda tezin ana varsayımı,“çevre eğitimi almış öğrencilerde çevresel duyarlılık ve çevreci davranış düzeyinde olumlu bir değişim meydana gelir”olarak belirlenmiştir. Araştırmanın ana varsayımına bağlı olarak yürütülen çalışmada, veri toplama kaynağı olarak ortaokul öğrencileri belirlenmiştir. Çalışmada, veri toplama tekniği olarak, standart ölçek ve testler kullanılmış,“çevresel davranış ölçeği”ve“çevresel duyarlılık ölçeği”kullanılarak, ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin“çevre eğitimi ve iklim değişikliği”dersini almadan önce konuya ilişkin düşünce ve davranışları ile“çevre eğitimi ve iklim değişikliği”dersini aldıktan sonraki davranış ve düşünceleri tespit edilmiştir. Tez, üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde genel olarak çevre eğitimi, çevre eğitiminin gelişimi, uluslararası toplantılarda çevre eğitimi, çevre eğitimi yöntemleri ve çevre eğitiminin çevreci davranış ve çevresel duyarlılık oluşumundaki etkisi ortaya konulmuştur. İkinci bölümde çevre performans endeksi göz önünde bulundurularak çevre performansı en yüksek ilk beş ülke olan Danimarka, Birleşik Krallık, Finlandiya, Malta, İsveç ve ardından Türkiye çevre eğitimi uygulamaları ve politikaları açısından karşılaştırmalı bir şekilde incelenmiştir. Üçüncü bölüm çalışmanın uygulama kısmını oluşturmaktadır ve Ordu ilinde“çevre eğitimi ve iklim değişikliği”dersini seçen ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerine,“çevreye duyarlılık ölçeği”ve“çevresel davranış ölçeği”, eğitim almadan önce ve eğitim sonrası uygulanarak eğitimin etkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. Sonuç olarak bu çalışmada, çevre eğitiminin çevresel duyarlılık ve çevreci davranış oluşturma konusunda olumlu etkisi olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Environmental problems are reaching greater dimensions every day, causing humanity to face environmental disasters. The impact of human beings on the creation of environmental problems is quite large, the consumption habits include many and varied products, and the lifestyle that is maintained without considering the environmental impact affects human beings in the end. In order to minimise these effects, it is necessary to develop environmental sensitivity and environmentally sensitive behaviour in individuals. This study aims to investigate the effect of environmental education on the formation of environmental awareness and environmental behaviour. In this context, the hypothesis of the study is that there will be a positive change in the level of environmental awareness and environmental behaviour of students who have received environmental education. In order to test this issue, the environmental behaviour scale and environmental sensitivity scale were used to determine the changes in the students before and after the training. The study consists of three main parts. In the first part, environmental education in general, the development of environmental education, environmental education in international meetings, environmental education methods and the effect of environmental education on the formation of environmental behaviour and environmental sensitivity were presented. In the second part, Denmark, the United Kingdom, Finland, Malta and Sweden, which are the top five countries in terms of environmental performance, are analysed in terms of environmental education practices and policies, and then environmental education in Turkey is examined. Finally, the top five countries with high environmental performance and Turkey are analysed comparatively in terms of various criteria. The third section constitutes the application part of the study and attempts to determine the effect of the training by administering the 'environmental awareness scale' and 'environmental behaviour scale' to eighth-grade primary school students in Ordu province who selected the 'environmental education and climate change' course, both before and after the training.
Benzer Tezler
- Sosyal ve kültürel mekanların çocuk gelişimi üzerindeki etkileri
Effects of social and cultural places on child development
SELEN YAZICI
- Kitle iletişim araçlarının uluslararası sorumluluğu ve iletişim ahlak kuralları
Başlık çevirisi yok
MAHMUT OKTAY
Doktora
Türkçe
1990
İletişim Bilimleriİstanbul ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYIHAN İÇEL
- Tarlabaşı'nda yaşayanların göç sürecinde değişen bilişsel sınırlarının irdelenmesi
Research of the changing cognitive space of the people who live in Tarlabaşı during migration
CEM EREN GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER ÜNLÜ
- Eşitsizlik mekânlarının kent ölçeğinde okunması; deneysel tabanlı bir model önerisi
Reading spaces of inequality in urban scale; an experimental based model suggestion
ASLIHAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
2024
Şehircilik ve Bölge PlanlamaSüleyman Demirel ÜniversitesiMimarlık, Planlama ve Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİKA GÜLİN BEYHAN
DOÇ. DR. ENGİN KEPENEK
- Öğrencilerin yeşil kimya ve sürdürülebilir kalkınmaya yönelik algılarının belirlenmesi
Determination of students' perceptions towards green chemistry and sustainable development
FATMA SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZAFER KARAGÖLGE