Öğretmenlerin program okuryazarlıkları ile öğretim programına bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between teachers ' program literacy and their commitment to the curriculum
- Tez No: 982333
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜLENT DÖŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğretmenlerin program okuryazarlıkları ile öğretim programına bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada Gaziantep ili merkezinde bulunan iki anaokulu, üç ilkokul, dört ortaokul ve dört lise düzeyindeki okullarda görev yapan 394 öğretmen yer almıştır. Çalışmada yer alan öğretmenlerin belirlenmesinde küme örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenlere Bolat (2017) tarafından geliştirilen“Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği”ve Yaşaroğlu ve Manav (2015) tarafından geliştirilen“Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği”uygulanmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler doğrultusunda öğretmenlerin program okuryazarlığı ve öğretim programına bağlılık düzeyleri cinsiyet, eğitim düzeyi ve mesleki kıdem değişkenleri açısından SPSS® 22.0 programı ile analiz edilmiştir. Cinsiyet ile eğitim düzeyi değişkenleri için bağımsız örneklemler t testi, mesleki kıdem değişken, için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin program okuryazarlığı ile öğretim programına bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi için korelasyon analizi ve program okuryazarlık düzeyinin öğretim programına bağlılık düzeyi üzerine etkisinin incelenmesi için regresyon analizi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin program okuryazarlık düzeyi ve öğretim programına bağlılık düzeyleri genel olarak yüksek tespit edilmiştir. Program okuryazarlığı ve öğretim programına bağlılık düzeylerinin her ikisinde de cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılık tespit edilmezken eğitim düzeyi ve mesleki kıdem değişkenleri açısından anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Öğretmenlerin program okuryazarlığı düzeyi ile öğretim programına bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki ise pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı çıkmıştır. Son olarak araştırmanın ana amacı doğrultusunda program okuryazarlığının öğretim programına bağlılık üzerinde etkisi doğrusal olarak analiz edilmiş ve analizler sonucunda program okuryazarlığının öğretim programına bağlılık üzerinde anlamlı etkisinin olduğu yani yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the relationship between teachers ' program Literacy and their commitment to the curriculum. The study involved 394 teachers working in two kindergarten, three primary, four secondary and four high school levels located in the center of Gaziantep province. Cluster sampling method was used to determine the teachers involved in the study. The“Education Program Literacy scale”developed by Bolat (2017) and the“commitment to the curriculum scale”developed by Yaşaroğlu and Manav (2015) were applied to the teachers. According to the data obtained from the scales, teachers ' level of Program Literacy and commitment to the curriculum was analyzed with the SPSS® 22.0 program in terms of gender, educational level and professional seniority variables. Independent samples for gender and education level variables were applied to the T test, professional seniority variable, and a one-way analysis of variance (ANOVA). In addition, correlation analysis was applied to examine the relationship between teachers ' program Literacy and their commitment to the curriculum, and regression analysis was applied to examine the effect of program Literacy on the level of commitment to the curriculum. As a result of the analysis, the literacy level of teachers and their level of commitment to the curriculum were found to be generally high. No significant differences were found in terms of gender variables in both Program Literacy and curriculum adherence levels, while no significant differences were found in terms of educational level and professional seniority variables. The relationship between teachers ' level of program Literacy and their level of commitment to the curriculum was positively significant at a high level. Finally, in line with the main purpose of the research, the effect of Program Literacy on adherence to the curriculum was linearly analyzed and the analysis concluded that program literacy has a significant effect on adherence to the curriculum, that is, a predictor.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlıkları ile öğretim programına bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' curriculum literacy and curriculum commitment
BÜŞRA NESİBE ŞAHİN KUTLUAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAD ŞENTÜRK
- Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin öğretim programı okuryazarlık düzeyleri ile öğretim programına bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between information technology teachers' curriculum literacy levels and curriculum fidelity levels
ESAT ALİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN BOYRAZ
- Öğretmenlerin karanlık üçlü özellikleriyle program okuryazarlıkları ve programa bağlılıkları arasındakiilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' dark triad characteristics, their curriculum literacy and fi̇deli̇ty curriculum
HATİCE NUR YERLİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRBÜZ OCAK
- Öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlık düzeyleri ve öğretim programına bağlılık durumları
Teachers' curriculum literacy levels and curriculum fidelity
ŞÜKRİYE GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİME ŞENAY ŞEN
- İngilizce öğretmenlerinin program okuryazarlıkları ile sınıf yönetimi yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between English teachers' curriculum literacy and classroom administration competencies
AHMET GİRGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZEN TOFUR