Yükseköğretimde disiplinlerarası farklılıklar bağlamında feminizm: İlahiyat ve diğer fakültelerin karşılaştırmalı analizi (Kocaeli örneği)
Feminism in the context of interdisciplinary differences in higher education: Comparative analysis of theology and other faculties (Kocaeli example)
- Tez No: 982125
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMET FATİH GENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Felsefe, Sosyoloji, Religion, Philosophy, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Feminizm, Toplumsal Cinsiyet, Kadın, Religious Education, Cinsel ve toplumsal cinsiyet azınlıkları, Mesleki toplumsal cinsiyet, Feminism, Gender, Woman, Religious Education, Sexual and gender minorities, Occupational gender
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, toplumsal cinsiyet eşitliği temelli bir terim olan feminizm fikrinin düşünsel temellerini anlamaya yönelik bir çabanın ürünüdür. Kadın hareketleri sonucunda doğan feminist kuramların tarihsel ve kuramsal gelişimi; liberal, radikal, kültürel, sosyalist/marksist ve postmodern yaklaşımlar çerçevesinde disiplinler arası bir bakışla ele alınmış; her bir kuramın temel argümanları, eleştirileri ve kazanımları sistematik biçimde incelenmiştir. Bununla birlikte, feminizmin tarihsel süreçte ortaya çıkan dalgaları da değerlendirilerek, kuramsal zenginliğin zamansal dönüşümle nasıl iç içe geçtiği ortaya konmuştur. Çalışmanın özgün katkısı, feminist kuramların yüksek öğretim bağlamındaki yansımalarını ve özellikle ilahiyat öğrencilerinin feminizme dair algılarını ampirik bir yaklaşımla ele almasıdır. Ayrıca feminizmin ilahiyat öğrencileri ile ilişkisi, yüksek din öğretimi bağlamında değerlendirilen özgün alan araştırmasıyla derinleştirilmiştir. Bu bağlamda çalışma, yalnızca teorik bir inceleme olmakla kalmayıp, aynı zamanda kadın hakları ve toplumsal cinsiyet eşitliği gibi konuların yükseköğretim sürecinde nasıl yorumlandığını anlamaya çalışılmıştır. Yüksek din öğretimi alan ilahiyat öğrencilerinin feminizme bakış açıları ile diğer fakültelerdeki öğrencilerin bakış açıları arasında olası örtüşmeler ya da çatışmaları irdelenmiştir. Çalışmaya Kocaeli ili genelinde 19-50 yaş aralığında 540 kişi katılmış ve katılımcılara“ct-fem-5sı ölçeği”uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilerek ortaya çıkan bulgular yorumlanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında bireyin feminizmi benimseme düzeyi ile yükseköğretimin doğru orantı olduğu görülmüştür. Feminist fikirleri benimseyen bireylerin eğitim düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır. Demografik durum etkenlerinin ise bireysel feminist görüşleri benimsemesinde etkili oldukları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study is the result of an effort to understand the intellectual foundations of the feminist movement; a term rooted in the principle of gender equality. The historical and theoretical development of feminist theories, which emerged from women's movements, is examined through an interdisciplinary perspective within the frameworks of liberal, radical, cultural, socialist/marxist, and postmodern approaches. Each theory's core arguments, criticisms, and contributions are systematically analysed. In addition, the waves of feminism that have emerged over time are also evaluated, revealing how theoretical richness is intertwined with temporal transformation. The original contribution of this study lies in its empirical exploration of the implications of feminist theories within the context of higher education, particularly focusing on theology students' perceptions of feminism. The relationship between feminism and theology students is further explored through a unique field study situated in the context of higher religious education. Thus, the study is not merely a theoretical analysis but also seeks to understand how issues such as women's rights and gender equality are interpreted in the process of higher education. The potential overlaps or conflicts between the perspectives on feminism held by theology students in higher religious education and those of students in other faculties have been examined. A total of 540 individuals aged between 19-50 from the Kocaeli province participated in the study, and the“ct-fem-5si scale”was administered to these participants. The data obtained were analysed through descriptive analysis, and the resulting findings were interpreted. The results of the study indicate a positive correlation between individuals' level of acceptance of feminism and their theological education. It has been determined that inviduals who adopt feminist ideas tend to have higher levels of education. Moreover, demographic factors have been found to influence inviduals' adoption of feminist views.
Benzer Tezler
- Üniversitelerin lisans programlarında uygulanan çekirdek programın değerlendirilmesi
Evaluating core curriculum implemented at undergraduate programmes of universities
ELİF İLHAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Eğitimde kalite güvence sistemi bağlamında yükseköğretime yönelik yeterlik temelli program tasarımı: Özgün bir model önerisi
Competency-based curriculum design for higher education in the context of the quality assurance in education: A novel model proposal
DİLDAR ÖZASLAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ŞİMŞEK
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSOY KARABAY
- A decolonial analysis of urban and regional planning education in the global south
Küresel güney ülkelerinde şehir ve bölge planlama eğitiminin dekolonyal bir analizi
İPEK ŞEN
Doktora
İngilizce
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURGAY KEREM KORAMAZ
- An ESP-needs analysis for EMI nursing students: The case of a private university in Türkiye
İngilizce eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencileri için 'özel amaçlı İngilizce' ihtiyaç analizi: Türkiye'de bir vakıf üniversitesi örneği
SÜMEYYE GÜR
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimAnkara Sosyal Bilimler ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. TUBA DEMİRKOL
- Lisansüstü eğitimde disiplinler arasılık ve sürecin yönetimi: Bir çoklu yöntem çalışması
Interdisciplinarity and process management in graduate education: A multi-method study
FİĞEN ATA ÇİĞDEM
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ TONBUL