Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde öğrendikleri 'Canlıları Tanıyalım' konusuna yönelik biyomimikri tasarımlarının analizi
Analysis of biomicilic designs of middle school students on the topic of 'Let's Get to Know Living Things' they learned in the science course
- Tez No: 981693
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜNEVVER SUBAŞI ÇOLAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Biyomimikri yaklaşımı, doğanın sistem, biçim ve süreçlerinintaklit edilerek yenilikçi fikirlerle sürdürülebilir çözümler geliştirilmesi olarakifade edilmektedir. Biyomimikrinin eğitim alanında kullanılmasının öğrencilerin problem çözmebecerileri yaratıcılık ve ekolojikduyarlılıklarına katkı sağladığı vurgulanmaktadır. Özellikle fen eğitiminde biyomimikrinin kullanımı, öğrencilerin günlük yaşamla bilimsel bilgiyianlamlı bir şekilde ilişkilendirmelerine olanak sunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Fen Bilimleri dersinde yer alan 'Canlıları Tanıyalım' ünitesine yönelik geliştirdikleri biyomimikri tasarımlarını analiz etmektir. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yaklaşımı ile yürütülmüştür. Araştırma 2024-2025 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Hatay ilinin Dörtyol ilçesindeki bir ortaokulda ve Fen Bilimleri dersi kapsamında yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları ise, ortaokulda öğrenim gören [n=200] öğrencilerden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak; 4 adet“Biyomimikri Çizim Formu”ve 1 adet“Öğrenci Değerlendirme Formu”kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde öğrencilerden biyomimikri temelli ürün tasarlamaları istenmiş; elde edilen çizimler ve açıklamalar içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bulgularda, öğrencilerin en çok hayvan ve bitkilerden ilham aldığı; mantar ve mikroskobik canlı tasarımlarının isesınırlı çeşitlilikte olduğugörülmüştür. Tasarımlar en çok elektronik araç, ulaşım, askeri alan ve robotik sistem teknolojileriyle ilişkilendirilmiştir. Öğrenci tasarımlarının fen kazanımları ile ilişkili olduğu ve bilimsel bilgi ile günlük yaşam arasında köprü kurdukları belirlenmiştir. Sonuç olarak biyomimikri etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcılık, problem çözme ve çevre bilinci becerilerini desteklediği; fen öğretiminde etkili ve yenilikçi bir yaklaşım sunduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The biomimicry approach is defined as developing sustainable solutions with innovative ideas by imitating nature's systems, forms, and processes. It is emphasized that the use of biomimicry in education contributes to students' problem-solving skills, creativity, and ecological sensitivity. The use of biomimicry, especially in science education, allows students to meaningfully relate scientific knowledge to daily life. The aim of this research is to analyze the biomimicry designs developed by middle school students for the 'Getting to Know Living Things' unit in science course. The study was conducted with a case study approach, which is one of the qualitative research designs. The research was conducted during the fall semester of the 2024-2025 academic year, at a middle school in the Dörtyol district of Hatay province, within the scope of the Science course. The participants of the study are [n=200] students studying in secondary school. Four“Biomimicry Drawing Forms”and one“Student Evaluation Form”were used as data collection tools. During the data collection process, students were asked to design biomimicry-based products; the resulting drawings and descriptions were analyzed through content analysis. The findings revealed that students were most inspired by animals and plants, while designs for fungi and microscopic organisms were limited in variety. The designs were most frequently associated with electronic devices, transportation, military, and robotic systems. It was determined that the student designs were relevant to science outcomes and bridged the gap between scientific knowledge and daily life. Consequently, it can be said that biomimicry activities foster students' creativity, problem-solving, and environmental awareness skills, offering an effective and innovative approach to science education.
Benzer Tezler
- 5. sınıf fen bilimleri dersindeki“Mantarları tanıyalım”konusunda, yer temelli eğitimin akademik başarıya ve tutuma etkisi
Effect of place-based education academic achievement and attitude of at 5 th grade science classes concerning“Get to know the fungi”
SEDA KALAFAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF OMCA ÇOBANOĞLU
- Canlılar dünyası ünitesinin öğretiminde tahmin-gözlem-açıklama ile desteklenmiş sınıf dışı eğitim etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi
The effect of outdoor education activities supported by prediction-observation-explanation in the teaching of the living world unit on students' academic achievement and permanence of learning
FİLİZ KASIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF OMCA ÇOBANOĞLU
- STEM eğitiminin ortaokul öğrencilerinin STEM mesleklerine yönelik ilgilerine, bilimsel yaratıcılıklarına ve fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına etkisinin araştırılması
Investigation of the effect of stem education on middle school students' interest in STEM professions, scientific creativity and motivation for science learning
EMİNE KAHRAMAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇETİN
- Yavaş geçişli animasyon tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına, motivasyonlarına ve akademik özyeterliliklerine etkisi
The effect of slowmation technic on academic success, motivation and academic self efficacy of the students
NEJLA ÇAMLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞRU
- Canlıları tanıyalım konusu için tasarlanan eğitsel oyunların 5.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
Practising educational games on 5th class students prepared for the 'classfying living-things' unit i̇mpression on education manner of conduct and academic succes
OĞUZ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
BiyolojiErzincan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEM DÖNEL AKGÜL