Sınıf öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilerin sosyal uyum becerilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Examination of class teachers' opinions on social adaptation skills of Syrian students
- Tez No: 978224
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET GÜNGÖR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı sınıfında Suriyeli öğrencisi olan Sınıf Öğretmenlerinin görüşüne göre, Suriyeli öğrencilerin sosyal uyum becerilerinin incelenmesidir. Araştırmamız evrenini Mersin İlinin merkez ilçeleri olan Yenişehir, Mezitli, Toroslar ve Akdeniz ilçelerinde yer alan ilkokullar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi bu ilçelerde bulunan dört ilkokulda görev yapan ve sınıflarında Suriyeli öğrenci sayısı fazla olan on altı Sınıf Öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada nitel bir araştırma yöntemi olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Görüşme soruları iki kısımdan oluşmakta olup ilk bölümde katılımcıların demografik bilgileri, ikinci bölümde ise yarı yapılandırılmış ondört soru yer almaktadır. Bu araştırma, Suriyeli göçmen öğrencilerin sosyal uyum süreçlerini ve bu süreçte öğretmenlerin rolünü incelemiştir. Bulgular, sosyal uyumun yalnızca dil becerileriyle sınırlı kalmayıp, aile desteği, öğretmen tutumları, okul içi etkinlikler ve sosyal ilişkiler gibi çok boyutlu bir yapı olduğunu göstermektedir. Dil bariyerinin, sosyal uyumun önündeki en büyük engellerden biri olduğu belirlenmiş; bu nedenle özel dil programları ve Türkçe derslerinin önemi vurgulanmıştır. Ayrıca, aile desteği ve okul-aile işbirliğinin, öğrencilerin uyum süreçlerinde kritik bir rol oynadığı görülmüştür. Ailelerin Türkçe dil gelişimini destekleyen etkinliklere katılımı, öğrencilerin toplumsal hayata daha iyi adapte olmalarını sağlamaktadır. Öğretmenlerin gözlemleri, öğrencilerin arkadaşlık ilişkileri ve sınıf içi etkinliklere katılımının, sosyal uyum için belirleyici olduğunu ortaya koymuştur. Grup çalışmaları ve kültürel etkileşim gibi etkinlikler, uyumu olumlu yönde etkilemektedir. Bununla birlikte, dil engeli, akran zorbalığı ve dışlanma gibi faktörlerin bazı öğrenciler için uyum sürecini zorlaştırdığı da belirtilmiştir. Öğretmenler, bu öğrencilerin süreçlerini yakından izlemeyi ve özel destek sağlamayı önermiştir. Araştırma, sosyal uyumu artırmaya yönelik çok yönlü stratejilerin gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the social adaptation skills of Syrian students according to the views of classroom teachers who have Syrian students in their classes. The universe of our research consists of primary schools located in the central districts of Mersin Province, Yenişehir, Mezitli, Toroslar and Akdeniz. The sample of the research consists of sixteen classroom teachers working in four primary schools in these districts and having a high number of Syrian students in their classes. The case study method, which is a qualitative research method, was used in the study. The interview questions consist of two parts; the first part includes demographic information of the participants and the second part includes fourteen semi-structured questions. This research examined the social adaptation processes of Syrian immigrant students and the role of teachers in this process. The findings show that social adaptation is not limited to language skills alone, but is a multidimensional structure such as family support, teacher attitudes, in-school activities and social relations. It was determined that the language barrier is one of the biggest obstacles to social adaptation; therefore, the importance of special language programs and Turkish lessons was emphasized. In addition, it was observed that family support and school-family cooperation play a critical role in the adaptation processes of students. The participation of families in activities that support Turkish language development enables students to adapt better to social life. Teachers' observations have shown that students' friendships and participation in classroom activities are decisive for social adaptation. Activities such as group work and cultural interaction have a positive effect on adaptation. However, it has also been stated that factors such as language barriers, peer bullying and exclusion make the adaptation process difficult for some students. Teachers have suggested closely monitoring the processes of these students and providing special support. The research reveals the necessity of multifaceted strategies to increase social adaptation.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıftaki Suriyeli öğrencilerin Türkçe dersinde karşılaştıkları sorunlar
Problems primary school 4th grade Syrian students face in Turkish lessons
REHAM ALHUSSIEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL KARABAY
- Kültürel uyum sürecinde sosyal bilgiler öğretmenlerinin algı ve uygulamaları: Suriyeli sığınmacı öğrenciler örneği
Perception and practice of social studies teachers in cultural harmony: The case of Syrian asylum-seeker students
MELİSSA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİFE FİGEN ERSOY
- Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin ve öğretmenlerinin İngilizce dil öğreniminde ve öğretiminde karşılaştıkları sorunlar: Bir durum çalışması
Challenges faced by syrian refugee students and their teachers in English language learning and teaching in Turkey: A case study
SEVİM GİZEM YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE ULUMAN MERT
- Suriyeli öğrencilere yönelik algının kaynakları: Türk öğretmen, öğrenci ve veliler
Perception sources towards Syrian students: Turkish teachers, students and parents
HİLÂL ÇAKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Sosyolojiİstanbul ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR ERDOĞAN COŞKUN
- Suriyeli mülteci öğrencilerin okul ortamına uyumu
The integration of the Syrian refugee students into the school environment
MÜNÜBE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ