8. sınıf basit makinalar ünitesinde zihin haritaları ile öğrenme tekniğininin kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, 21. yüzyıl becerileri ve öz-yeterlilik algıları üzerindeki etkisi
The effect of the use of learning techniques with mind maps in the 8th grade simple machines unit on students' academic achievements, 21st century skills and self-efficacy perceptions
- Tez No: 977966
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YASEMİN KOÇ GÖZÜBENLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, zihin haritaları ile öğrenme yönteminin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, 21. yüzyıl becerileri ve öz-yeterlilik algıları üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, Hatay ili Altınözü ilçesindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 30 öğrenci ile yürütülmüştür. Katılımcılar, araştırmacının dersine girdiği iki sınıftan seçilmiş; sınıflardan biri rastgele atama yoluyla deney grubu, diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubuna“Basit Makineler”ünitesi zihin haritaları ile öğrenme yöntemi kullanılarak, kontrol grubuna ise mevcut öğretim programı doğrultusunda dersler işlenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiş, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği, Öz-Yeterlilik Algısı Ölçeği ve Basit Makineler Ünitesi Başarı Testi (BMBT) uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, zihin haritalarıyla öğrenme yönteminin öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ve öz-yeterlilik düzeyleri üzerinde olumlu yönde değişim eğilimleri oluşturduğunu göstermektedir. Deney grubu öğrencilerinin puanlarında genel olarak artış gözlenmiş; özellikle eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme gibi alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı farklar elde edilmiştir. Buna karşın, genel öz-yeterlilik ve bazı alt boyutlardaki gelişmeler anlamlılık düzeyine ulaşmamış; yalnızca pozitif yönlü eğilimler sergilemiştir. Bu sonuçlar, görsel ve yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinin, öğrenci merkezli öğretim ortamlarında özellikle üst düzey bilişsel becerilerin gelişimini desteklemede etkili olabileceğini göstermektedir. Araştırma, zihin haritalarıyla öğrenme yönteminin eğitim ortamlarında yaygınlaştırılmasını ve öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarına etkin biçimde entegre edilmesini önermektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to examine the effects of the mind mapping learning method on 8th-grade middle school students' academic achievement, 21st-century skills, and self-efficacy perceptions. The research was conducted with a total of 30 students enrolled in a public middle school located in Altınözü, Hatay. The participants were selected from two existing classes taught by the researcher. One of these classes was randomly assigned as the experimental group, and the other as the control group. The“Simple Machines”unit was taught to the experimental group through the mind mapping learning method, while the control group received instruction in accordance with the current curriculum. A quantitative research method was adopted, and a quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups was employed. Data were collected using the 21st-Century Skills Scale, the Self-Efficacy Perception Scale, and the Simple Machines Unit Achievement Test (BMBT). The findings indicate that the mind mapping learning method created positive change tendencies in students' 21st-century skills and self-efficacy levels. Overall, an increase was observed in the scores of the experimental group; particularly, statistically significant differences were found in sub-dimensions such as critical thinking, problem solving, and creative thinking. However, improvements in general self-efficacy and some sub-dimensions did not reach the level of statistical significance and displayed only positive tendencies. These results suggest that visual and constructivist learning methods can be effective in supporting the development of higher-order cognitive skills within student-centered learning environments. The study recommends the wider implementation of the mind mapping learning method in educational settings and its systematic integration into classroom practices by teachers.
Benzer Tezler
- 8. sınıf basit makineler ünitesinde ASSURE modele dayalı Algodoo uygulamalarının öğrencilerin derse ve teknolojiye yönelik tutumlarına etkisi
In 8th grade simple machines unit, the effect of Algodoo applications based on ASSURE model on students' attitudes towards the course and technology
FATİH SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA ERTAŞ KILIÇ
- 8. Sınıf öğrencilerinin basit makineler ünitesinde karşılaştıkları öğrenme güçlüklerinin bilim merkezindeki atölye çalışmaları ile giderilmesi
Solving the learning difficulties encountered by 8th grade students i̇n simple machines unit by workshop works i̇n science center
EZGİ ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ
- Ortaokul 8. sınıf basit makineler ünitesinde Scamper tekniği uygulamalarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of Scamper technique applications in terms of different variables in secondary school 8th grade simple machines unit
TUBA ALTIPARMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ERYILMAZ MUŞTU
- 8. sınıf fen bilimleri dersi basit makineler ünitesinde algodoo yazılımı ile desteklenen 5e modelinin öğrenci başarı ve tutumuna etkisinin incelenmesi
The effect of 5e model supported by algodoo software in the simple machine unit of 8th grade science lesson
ÖMER FARUK SERTKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLMİ ERTEN
- 8. sınıf basit makineler ünitesinin göçmen ve dezavantajlı Türk öğrencilere model tabanlı öğrenmeyle öğretiminin akademik başarı ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisi
The effect of model based learning on 8th grade simple machines unit on the academic achievement and creative thinking skills of i̇mmigrant and disadvantaged Turkish students
SERHAT KÖROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDA OKUMUŞ