Öğretmenlerin örgütsel demokrasi ve örgütsel sinerji algı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between teachers' perception of organizational democracy and organizational synergy
- Tez No: 977609
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ÖZBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Katılımcı demokrasi, Participatory democracy
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütsel demokrasi ve örgütsel sinerjiye ilişkin algı düzeylerini belirlemek ve öğretmenlerin örgütsel demokrasiye yönelik algılarının, örgütsel sinerji düzeylerini ne ölçüde yordadığını ortaya koymaktır. Bu doğrultuda, öğretmenlerin örgüt içerisindeki demokratik uygulamalara ilişkin değerlendirmeleri ile kurumda ortaya çıkan sinerjik yapının ilişkisi analiz edilerek, örgütsel yapının işleyişine dair daha derinlemesine bir anlayış geliştirilmesi hedeflenmektedir. Nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada, araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim-öğretim yılında devlet okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem, basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 401 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak,“Örgütsel Demokrasi Ölçeği”ve“Örgütsel Sinerji Ölçeği”kullanılmış; verilerin analizinde betimsel istatistikler, Pearson korelasyon katsayısı ve çoklu regresyon analizi yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin hem örgütsel demokrasiye hem de örgütsel sinerjiye ilişkin algıları yüksek düzeydedir. En yüksek puanlar örgütsel demokrasinin“eşitlik”ve“şeffaflık”boyutlarında; örgütsel sinerjinin ise“bütünleşme”ve“etkileşim ve takdir”boyutlarında gözlemlenmiştir. Regresyon analizine göre, örgütsel demokrasinin alt boyutları örgütsel sinerjiyi anlamlı düzeyde yordamakta olup, bu değişkenler örgütsel sinerjideki toplam varyansın yaklaşık %64,8'ini açıklamaktadır. Özellikle“şeffaflık”, örgütsel sinerjiyi en güçlü yordayan boyut olarak öne çıkmaktadır.“Adalet”,“hesap verebilirlik”ve“eşitlik”boyutlarının da anlamlı katkıları bulunurken,“katılım-eleştiri”boyutu örgütsel sinerji üzerinde anlamlı bir yordayıcı olarak bulunmamıştır. Araştırma sonuçları, demokratik yönetim anlayışının örgütsel sinerji üzerinde belirleyici bir rol oynadığını ve özellikle şeffaf, adil ve hesap verebilir uygulamaların çalışanlar arası iş birliği, bütünleşme ve güven ortamını desteklediğini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda, eğitim örgütlerinde demokratik liderlik anlayışının yaygınlaştırılması, katılımın etkinleştirilmesi ve profesyonel gelişim süreçlerinin desteklenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine teachers' perception levels regarding organizational democracy and organizational synergy, and to reveal the extent to which their perceptions of organizational democracy predict organizational synergy. In this context, the relationship between teachers' evaluations of democratic practices within the organization and the synergistic structure that emerges in the institution is analyzed, with the goal of developing a deeper understanding of the functioning of the organizational structure. The research was conducted using a relational survey model, one of the quantitative research designs. The study population consists of teachers working in public schools during the 2024–2025 academic year, while the sample includes 401 teachers selected through simple random sampling. Data were collected using the“Organizational Democracy Scale”and the“Organizational Synergy Scale.”Descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis were employed in the analysis of the data. According to the findings, teachers' perceptions of both organizational democracy and organizational synergy are at a high level. The highest mean scores were observed in the“equality”and“transparency”sub-dimensions of organizational democracy and the“integration”and“interaction and appreciation”sub-dimensions of organizational synergy. Regression analysis revealed that the sub-dimensions of organizational democracy significantly predicted organizational synergy, accounting for approximately 64.8% of the total variance in synergy. Among these,“transparency”emerged as the strongest predictor. While“justice,”“accountability,”and“equality”also contributed significantly, the“participation and criticism”sub-dimension was not found to be a significant predictor of organizational synergy. The results of the study highlight that a democratic management approach plays a key role in enhancing organizational synergy. In particular, transparent, fair, and accountable practices foster collaboration, integration, and trust among employees. Based on these findings, it is recommended that democratic leadership practices be promoted in educational institutions, participation mechanisms
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin örgütsel sinerji düzeylerinin incelenmesi
Investigation of organizational synergy levels of teachers
KADİR GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SULTAN BİLGE KESKİNKILIÇ KARA
- Örgütsel barışın fenomenolojik incelemesi ve okul etkililiği ile ilişkisi
Phenomenological study of organizational peace and its relationship with school effectiveness
YURDAGÜL DOĞUŞ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİGEN EREŞ
- Yönetici ve öğretmenlerin örgütsel demokrasi algısı ile iş stresi düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between perception of organizational democracy and job stress level of administrators and teachers
AYTEKİN TOKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR ÖNEN
- Öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin algılarına göre örgütsel demokrasi ile örgütsel muhalefet arasındaki ilişki
The relationship between organizational democracy and organizational dissent according to the teachers' and administrators' perpections
AYDIN TAVŞANCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İDRİS ŞAHİN
- Ortaokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgütsel demokrasi algıları ve örgütsel sinisizm düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between organizational democracy perceptions and organizational cynicism levels of secondary school directors and teachers
ÖZNUR ÖZLÜ TEMİZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM TUNA