DKAB öğretmenlerinin IB PYP'nin değerler eğitimi hakkında görüşlerinin incelenmesi (İstanbul örneği)
An Investigation into the Opinions of DKAB teachers on Values Education in the IB PYP (Istanbul Sample)
- Tez No: 977051
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KASIM KOCAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Değer, Değerler Eğitimi, Eğitim, PYP, Değerler, Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, Value, Values Education, Education, PYP, Values, Religious culture and moral knowledge lesson
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışma ile PYP eğitim anlayışının değerler eğitimi ile ilişkisinin öğretmen görüşleri kapsamında değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bununla birlikte IB PYP öğrenen profillerinin, MEB kök değerlerin öğrencilere kazandırılması üzerindeki etkisi de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin görüşleri ile ortaya konulması hedeflenmektedir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın amacı doğrultusunda DKAB öğretmenlerinin görüşlerinin incelendiği bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler nitel veri toplama araçlarından yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Katılımcıların konu hakkında deneyimlerini ve algılarını incelemeyi hedefleyen fenomenoloji desenine uygum sorular hazırlanmıştır. Toplanan verilerin analizinde nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizinden yararlanılmıştır. Bu sayede elde edilen veriler derinlemesine incelenmiş; önce kodlara, ardından temalara ayrılarak ilgili değişkenler kategorize edilmiştir. Bulgular: Farklı özel okullarda PYP uygulayan DKAB öğretmenlerinin değerler eğitiminde kullandıkları yöntemlerin verileri incelendiğinde benzerlikler saptanmıştır. Sonuç: PYP'nin öğrenci merkezli bir anlayışa sahip olarak, çeşitli öğretim yöntemleri kullanarak değerler eğitimini öğrencilere yaparak ve yaşayarak kazandırdığı sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin öğrenme sorumluluğunu üstlenmesi, çeşitli faaliyetler, gündemden düşmeyen öğrenen profilleri ve bir sene boyunca araştırılıp çözüm yolları buldukları sergi süreci değerler eğitimini oldukça desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
Objective: This study aims to evaluate the relationship between the PYP educational approach and values education based on teachers' opinions. In addition, it aims to reveal the impact of IB PYP learner profiles on the acquisition of MEB core values by students based on the opinions of Religious Culture and Ethics teachers. Materials and Method: In line with the aim of the study, a qualitative research method was used to examine the opinions of DKAB teachers. Data were collected using a semi-structured interview form, which is a qualitative data collection tool. Questions were prepared in accordance with the phenomenological design, which aimed to examine the participants' experiences and perceptions on the subject. Content analysis, one of the qualitative data analysis methods, was used to analyse the collected data. In this way, the data obtained were examined in depth; first, they were separated into themes, then into codes, and finally, the relevant variables were identified. Findings: Similarities were found when the data of the methods used in values education by PYP teachers in different private schools were analysed. Conclusion: It was concluded that PYP, having a student-centred approach, provides values education to students by doing and experiencing by using various teaching methods. Students' taking responsibility for learning, various activities, learner profiles that do not fall off the agenda, and the exhibition process in which they research and find solutions for a year support values education.
Benzer Tezler
- Dkab öğretmenlerinin (5-8) inanç, ibadet ve Hz. Muhammed'in hayatı konularının öğretiminde kullandıkları öğrenci merkezli yöntemlerle ilgili karşılaştıkları sorunlar
Problems faced by religion and ethics teachers about student centered methods in teaching belief, worship and the life of Prophet Muhammed
İLYAS MUSLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF BENLİ
- DKAB öğretmenlerinin aldıkları din eğitiminin, duygusal zekâ düzeyleri ile mesleki öz-yeterliliklerine etkisi üzerine bir araştırma (İstanbul Anadolu Yakası örneği)
The study about the effect of religious education that DKAB teachers get educated on their emotional intelligence levels and professional self-efficacy (The sample of Istanbul Anatolian side)
KÜBRA KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN GÜREL
- DKAB öğretmenlerinin ders işleme yöntem ve teknikleri (Diyarbakır örneği)
Teaching methods and techniques of DKAB teachers
HÜLYA TÜGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinSivas Cumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN YILMAZ
- DKAB öğretmenlerinin din derslerinde web 2.0 araçlarını kullanım durumlarının incelenmesi (Adana örneği)
Examination of religious culture and ethics teachers' use of web 2.0 tools in religion lessons (Adana case)
EMRE YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KORKMAZ
- DKAB öğretmenlerinin dijitalleşmeye bakış açısı: Batman ili örneği
DKAB teachers' perspective on digitalization: Batman province case
ZUHAL KAVŞUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABAHATTİN BALA