Öğretmenlerin örgütsel ve sendika bağlılıkları, sivil toplum kuruluş algıları ile sendikal tercihlerinin incelenmesi
Research on teachers' organizational and union commitments, non-governmental organization perceptions and union preferences
- Tez No: 976804
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÜNAL DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Açımlayıcı sıralı karma yöntem, Eğitim sendikaları, Exploratory sequential mixed method desig, Education unions
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Türk eğitim sisteminde görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık, sendikal bağlılık ve sivil toplum algıları arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Manisa ili Yunusemre ve Şehzadeler ilçelerinde 304 öğretmenle nicel, 15 öğretmenle nitel olmak üzere karma yöntem yaklaşımlarından açıklayıcı sıralı deseniyle yürütülen çalışmada, sosyal güvenin farklı toplumsal kurumlara yayılma eğilimi gösterdiği tespit edilmiştir. Demografik değişkenler açısından kadın öğretmenlerin normatif bağlılık ve sendikal ilgi düzeylerinin yüksek olması, yaşlı ve deneyimli öğretmenlerin güçlü bağlılık göstermesi, okul müdürlerinin diğer görev gruplarına göre daha yüksek skorlar alması dikkat çeken bulgulardır. Eğitim düzeyi, kurum türü ve branş değişkenlerinin sınırlı etkiye sahip olduğu görülmüştür. Nitel bulgular, öğretmenlerin sendika seçiminde hak savunuculuğu performansını temel kriter aldıklarını ve söylem-eylem tutarlılığına önem verdiklerini ortaya koymuştur. Sendika değiştirme deneyimleri genellikle yetersiz hak savunuculuğu, demokratik katılım eksikliği ve şeffaflık sorunlarından kaynaklanmaktadır. Öğretmenlerin sendikaları performans açısından yetersiz bulması, sistemdeki etkinlik sorunlarına işaret etmektedir. Hak korunma algısının sendikal aidiyetin önemli belirleyicisi olduğu, gönüllülük ve değer uyumunun aidiyeti desteklediği, zorunluluk unsurlarının ise olumsuz etkilediği belirlenmiştir. Eğitim sendikalarının sivil toplum kimliği konusunda farklı görüşler bulunmakta, siyasallaşma sorunu sivil toplum işlevlerini olumsuz etkilerken meslek örgütü işlevleri daha olumlu değerlendirilmektedir. Örgütsel bağlılık alt boyutları arasında pozitif ilişkiler, sivil toplum olumlu algısı ile sendikal bağlılığın kişisel-mesleki katkı boyutu arasında güçlü pozitif ilişki tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları, eğitim yöneticilerine demokratik katılım kültürünün, sendika yöneticilerine somut hizmet sunumu ve şeffaflığın, politika yapıcılara ise sendikal hakların güçlendirilmesinin örgütsel etkinliği olumsuz etkilemediğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to examine the relationships between organizational commitment, union commitment, and civil society perceptions of teachers working in the Turkish education system. The study was carried out using an explanatory sequential mixed-method design with 304 teachers for quantitative data and 15 teachers for qualitative data in Yunusemre and Şehzadeler districts of Manisa province. It was determined that social trust tends to spread to different social institutions. In terms of demographic variables, notable findings include female teachers having higher levels of normative commitment and union interest, older and experienced teachers showing strong commitment, and school principals scoring higher than other job groups. Educational level, institution type, and branch variables were found to have limited effects. Qualitative findings revealed that teachers consider union advocacy performance as the main criterion in union selection and value consistency between discourse and action. Union switching experiences generally stem from inadequate advocacy, lack of democratic participation, and transparency issues. Teachers' finding unions inadequate in terms of performance indicates effectiveness problems in the system. It was determined that the perception of rights protection is an important determinant of union belonging, voluntariness and value alignment support belonging, while coercive elements negatively affect it. There are different views regarding the civil society identity of educational unions, with politicization problems negatively affecting civil society functions while professional organization functions are evaluated more positively. Positive relationships were found between organizational commitment sub-dimensions, and a strong positive relationship was detected between positive civil society perception and the personal-professional contribution dimension of union commitment. Research results show that democratic participation culture for educational administrators, concrete service delivery and transparency for union administrators, and strengthening union rights for policymakers do not negatively affect organizational effectiveness.
Benzer Tezler
- Bağımsız anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile iş performansları arasındaki ilişki
The relationship between organizational commitment and job performance of preschool teachers working in independent kindergartens
SEVİL YAVUZKILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAZIM ÇELİK
- Farklı sendikaya üye öğretmenlerin kişilik özellikleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi: İstanbul ili Sancaktepe ilçesi örneği
Analysis of the relation between personality traits of teachers, who are members of different unions and their organizational commitments
SONER FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- İlkokul öğretmenlerinin algılarına göre okul yöneticilerinin kayırmacılık davranışları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between school principal' favauritism behaviors and organizational commitment loyalty according to primary school teachers' perceptions
ŞENAY UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Ortaöğretim kurumları yöneticilerinin etik liderlik anlayışları ile örgüt çalışanlarının örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki(Bursa örneği)
Başlık çevirisi yok
NEDİM ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU
- Öğretmenlerin kariyer engelleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' career obstacles and organizational commitment
NESLİHAN YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF İNANDI