Exploring the relationship between foreign language enjoyment and sense of classroom community among high school students
Lise öğrencilerinde yabancı dilden keyif alma ve sınıf topluluğu hissi arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 974225
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER BEKLEYEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Lise Öğrencilerinde Yabancı Dilden Keyif Alma ve Sınıf Topluluğu Hissi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Bu araştırma, lise öğrencileri arasında Yabancı Dilden Keyif Alma (YKA) ile Sınıf Topluluğu Hissi (STH) arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamıştır. Bu kapsamda, öğrencilerin YKA ve STH düzeyleri analiz edilmiş; ayrıca cinsiyet, daha önce İngilizce kursuna katılım durumu, İngilizce konuşan aile bireylerinin varlığı ve aile desteği sıklığı gibi değişkenlerin YKA üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Bunun yanında, öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecinde aidiyet ya da kopukluk hislerine ve bu sürece yönelik keyif alma ya da almama durumlarına etki eden kaynaklar da derinlemesine incelenmiştir. Araştırma, 2023–2024 akademik yılının bahar döneminde yürütülmüştür. Katılımcılar, bir devlet Anadolu Lisesi'nde öğrenim gören toplam 269 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada karma yöntem araştırma deseni benimsenmiş, nicel veriler Yabancı Dilden Keyif Alma Ölçeği ile Sınıf Topluluğu Hissi Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Konuyu çok boyutlu bir şekilde ele alabilmek adına, araştırmaya gönüllü olarak katılan 18 öğrenciyle yarı yapılandırılmış yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiş ve nitel veriler içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Nicel verilerin analizinde ise SPSS 21 programı kullanılmıştır. Nicel bulgular, öğrencilerin İngilizce derslerinden genel olarak yüksek düzeyde keyif aldıklarını ve orta düzeyde bir sınıf topluluğu hissine sahip olduklarını göstermektedir. Cinsiyete göre YKA ve STH düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Aynı şekilde, daha önce İngilizce kursuna katılanlarla katılmayan öğrenciler arasında da anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Ancak, ailede İngilizce konuşabilen bir bireyin varlığı ve aile desteğinin sıklığı, öğrencilerin YKA düzeylerini anlamlı biçimde etkilemektedir. Ayrıca, araştırma sonucunda YKA ile STH arasında güçlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir pozitif ilişki saptanmıştır. Nitel bulgular ise, öğrencilerin yabancı dil öğreniminden keyif alma durumlarını etkileyen beş temel faktör olduğunu ortaya koymuştur: öğretmenin etkisi, akranların olumlu etkisi, başarılı dil performansı, belirli sınıf içi etkinlikler ve otantik dil kullanımına imkân tanınması. Buna karşılık, keyif almamaya neden olan başlıca unsurlar ise konuşmayla ilgili yaşanan zorluklar, akranların olumsuz etkisi, dil bilgisi, kelime ezberlemede yaşanan zorluk ve öğretmenin olumsuz tutumlarıdır. Sınıf topluluğu hissini etkileyen temel faktörlerin ise öğretmen ve akranlarla kurulan ilişkiler olduğu, bu etkenlerin öğrencilerde aidiyet ya da yabancılaşma duygularını belirlediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Exploring the Relationship between Foreign Language Enjoyment and Sense of Classroom Community among High School Students This research study investigated the relationship between Foreign Language Enjoyment (FLE) and Sense of Classroom Community (SCC). In this vein, the study examined the FLE and SCC levels of the high school students. Additionally, this study analyzed whether gender was significantly correlated with participants' FLE and SCC levels. The potential correlation between prior English course attendance, the presence of English-speaking family members, the frequency of family support, and the FLE levels of high school EFL students was also investigated in the study. Furthermore, it explored the sources of EFL learners' feelings of connectedness or disconnection and their enjoyment or lack of enjoyment in learning a foreign language. The present study was conducted during the spring term of the 2023–2024 academic year. Participants were 269 high school students studying at a state Anatolian High School. In this study, a mixed-method research design was adopted. Quantitative data was collected by means of two questionnaires which were Foreign Language Enjoyment Scale and Sense of Classroom Community Scale. To ensure a comprehensive understanding of the research topic, semi-structured face-to-face interviews were administered with 18 students who consented to participate in the study. Quantitative data were analyzed by means of SPSS 21 software program while qualitative data were analyzed using content analysis. The quantitative findings revealed learners experienced a relatively high level of enjoyment and a moderate sense of classroom community in their English classes. With respect to the relationship between gender and the feelings of enjoyment and connectedness, no significant differences were observed in FLE and SCC levels between male and female students. In the same way, no significant difference was found between students who had previously taken an English course and those who had not. However, the present study demonstrated that the presence of an English-speaking family member, along with the frequency of familial support, had a significant impact on levels of foreign language enjoyment. Furthermore, the findings revealed a strong, statistically significant positive correlation between FLE and SCC. Qualitative results indicated that there were five main factors for the students' enjoyment which were teacher's effect, peers' positive effect, good language performance, specific classroom activities and possibility of authentic language use. Similarly, five factors were identified as influencing the students' lack of enjoyment: speaking-related problems, peers' negative effect, grammar, memorization of words, and teacher's negative effect. Regarding the factors affecting SCC, the teacher's and peers' effect were the main sources of feelings of connectedness and disconnection among high school EFL students.
Benzer Tezler
- Exploring the link between anxiety, enjoyment, and achievement in foreign language classes
Yabancı dil sınıflarında kaygı, keyif alma ve başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi
ZEKİYE ÖZER
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- The relationship between language teachers' foreign language teaching enjoyment and language teacher immunity
Dil öğretmenlerinin yabancı dil öğretiminden keyif alma vedil öğretmeni bağışıklığı arasındaki ilişki
VAHAP SÜMER ÖZSÜER
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHDİ SOLHİ
- Identifying Turkey's potential of exporting to China under the belt and road initiative
Kuşak ve yol girişimi kapsamında Türkiye'nin Çin'e ihracat potansiyelinin belirlenmesi
EREN CAN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2025
Uluslararası TicaretHuazhong Unıversıty Of Scıence And TechnologyEkonomi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CHEN BİN
- Exploring the relationship between mindset and foreign language anxiety in English preparatory programs
İngilizce hazırlık okullarında zihniyet ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişkinin araştırılması
FERAY GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Exploring the relationship between students' beliefs about language learning and language learning strategies in a high school context in Turkey
Öğrencilerin dil öğrenme yargıları ve dil öğrenme stratejileri arasındaki ilişkinin Türkiye'de bir orta öğretim ortamında araştırılması
YAŞAR ÜSTÜN KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ