Observing the effect of foreign language learners' academic buoyancy and self efficacy to L2 grit
Yabancı dil öğrenenlerin akademik direncinin ve öz yeterliliğinin yabancı dil azimi üzerine etkisinin gözlemlenmesi
- Tez No: 974213
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZKAN KIRMIZI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil öğrenmek gerekli olduğu kadar meşakkatli bir iştir. Son dönemde yapılan çalışmalar yabancı dil azminin dil öğrenmedeki önemini ortaya koymuştur. Fakat azmin öncülleri hakkında hala yeterli sayıda çalışma yoktur. Bu noktadan hareketle, bu çalışmada Yabancı Dil Azmi, Özyeterlilik ve Akademik Direnç arasındaki ilişki incelenmiştir. Karabük Mehmet Vergili Fen Lisesi, 9-12. Sınıf kademelerinden 298 lise öğrencisi üç farklı anketi tamamlamıştır. Çıkan sonuçlarda, Özyeterlilik ve Akademik Direnç'in Yabancı Dil Azmi üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir. Farklı altyapılardan gelen ve haftada 4 saat İngilizce dersi gören sayısal alan öğrencilerinin cevaplarına göre Özyeterlilik ve Akademik Direnç'in Yabancı Dil Azmi üzerinde önemli bir etkisi görülmemektedir. Bu çalışmanın sonuçları, dil öğreniminde Yabancı Dil Azmi'nin bağımsız bir değişken olarak ele alınması gerektiğini göstermektedir. Bulgular, özyeterlik ve akademik dirençin yabancı dil azminin güçlü yordayıcıları olmadığını göstermektedir; ancak bu durum, söz konusu değişkenlerin daha geniş dil öğrenme süreçlerinde değerini hala korumaktadır. Bu bulgular, dil öğreniminde Yabancı Dil Azmi'nin geliştirilmesi için farklı stratejilerin ve yaklaşımların araştırılması gerektiğini vurgulamaktadır. Gelecekteki çalışmalar, Yabancı Dil Azmi'nin diğer potansiyel öncüllerini ve bu değişkenlerin dil öğrenimindeki rolünü daha ayrıntılı bir şekilde incelemelidir. Bu bağlamda, dil öğreniminde Yabancı Dil Azmi'nin önemi ve geliştirilmesi üzerine daha fazla araştırma yapılması gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The significance of L2 grit in learning a language has been emphasized in many studies so far. Nevertheless, there remains an insufficiency of studies on the antecedents of L2 grit. Building on this gap, this study examines the connection among L2 grit, self-efficacy, and academic buoyancy. A total of 298 high school students from grades 9 to 12 at Karabük Mehmet Vergili Science High School completed three different questionnaires. The findings demonstrated that self-efficacy and academic buoyancy do not have a meaningful effect on L2 grit. Responses from students with diverse academic backgrounds, who attended four hours of English classes weekly in a science-oriented curriculum, indicated that self-efficacy and academic buoyancy had no notable effect on L2 grit. The suggestion from the results is that L2 grit should be considered an independent variable in the context of foreign language education. The results suggest that self-efficacy and academic buoyancy are not significant predictors of L2 grit, but they may still hold value in the wider context of language learning. Instead, the findings emphasize the need to explore different strategies and approaches to foster L2 grit. Future research should investigate other potential antecedents of L2 grit and analyse their roles in the course of language learning in greater depth. In this regard, further studies emphasizing the importance and development of L2 grit in language learning are essential.
Benzer Tezler
- A suggested in-service teacher training program for ELT teachers on the use of language learning strategies for the 6th graders
6. sınıf öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerini kullanmaları üzerine İngilizce öğretmenleri için geliştirilmiş bir hizmet-içi eğitim programı
HATİCE KÜBRA KOÇ
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER
- Fransızca öğretmen adaylarının konuşma becerilerinde karşılaştıkları sorunlara yaklaşımları ve çözüm önerileri
The approaches of French teacher candidates to their problems in speaking skills encountered and the solution suggestions
NURDAN TEKCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAPRAK TÜRKAN TAŞ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital materyal kullanımının dinleme becerisinin geliştirilmesine etkisi
The effect of using digital materials on the development of listening skills in teaching Turkish to foreigners
GÜLŞAH BABACAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM BAYRAK CÖMERT
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşmanın değerlendirilmesi için puanlama anahtarı önerisi: A1-A2 düzeyi
Rubric proposal for evaluation of speaking in teaching Turkish as a foreign language: A1-A2 levels
GÜNSU TAŞKÖPRÜ
Doktora
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
- The effect of flipped classroom model on the vocabulary learning and retention of young EFL learners
Tersyüz edilmiş sınıf modelinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen küçük yaştaki öğrencilerin kelime öğrenimi ve kalıcılığı üzerine etkisi
ŞEYMA NUR ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİYE MÜGE TAVİL