Sosyal medyanın ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına etkisi
The effect of social media on middle school students' attitudes towards the social studies course
- Tez No: 973973
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NUMAN ERTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sosyal medya, ortaokul öğrencileri, Sosyal Bilgiler dersi, öğrenci tutumları, eğitimde teknoloji kullanımı, dijital öğrenme, social media, secondary school students, social studies course, student attitudes, use of technology in education, digital learning
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanımının Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumu üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Bu kapsamda, sosyal medya kullanım sıklığı, sosyal medya içerikleri, sosyal medya bağımlılığı, yaş, cinsiyet ve sınıf düzeylerinin öğrencilerin tutumları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Veriler, SPSS 27.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bu doğrultuda, veriler parametrik testler arasında yer alan bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA, Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon yöntemleriyle istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, sosyal medya kullanım sıklığının öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını olumsuz yönde etkilediğini ancak eğitici sosyal medya içeriklerinin öğrencilerin derse yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermiştir. Sosyal medya bağımlılığı ile derse yönelik tutum arasında ise negatif bir ilişki tespit edilmiştir. Ayrıca yaşın, cinsiyetin ve sınıf düzeyinin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarda anlamlı farklılıklar yarattığı bulunmuştur. Kız öğrencilerin erkek öğrencilerine göre, 5. Sınıf öğrencilerinin ise 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilere göre sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlar, sosyal medya kullanımının öğrencilerin tutumları üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkiler yaratabileceğini göstermektedir. Bu sonuçlar, eğitimciler ve politika yapıcılar için önemli ipuçları sunmakta ve sosyal medya kullanımının eğitimde daha etkin bir şekilde yapılandırılması gerektiğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the impact of middle school students' social media use on their attitudes toward the Social Studies course. The research was conducted within the framework of a correlational survey model. In this context, the effects of social media usage frequency, social media content, social media addiction, age, gender, and grade level on students' attitudes were examined. Data were analyzed using the SPSS 27.0 program. Accordingly, the data were statistically analyzed using parametric tests, including the independent samples t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and simple linear regression. The research findings indicate that frequent social media use negatively affects students' attitudes toward the Social Studies course, while educational social media content positively influences their attitudes. A negative relationship was identified between social media addiction and attitudes toward the course. Additionally, age, gender, and grade level were found to create significant differences in students' attitudes toward the Social Studies course. Female students exhibited significantly more positive attitudes compared to male students, and 5th-grade students showed significantly more positive attitudes compared to 6th, 7th, and 8th-grade students. The results suggest that social media use can have both positive and negative effects on students' attitudes. These findings provide important insights for educators and policymakers, highlighting the need for more effective structuring of social media use in education.
Benzer Tezler
- 5. sınıf öğrencilerinin sosyal medya kavramına ilişkin bilişsel yapılarının metaforlar yoluyla incelenmesi: Sosyal bilgiler dersi örneği
Examining of the cognitive structures of 5th grade students regarding the concept of social media through metaphors: Social sciences course example
FEYZA ZEYTİNLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY EKİCİ
- Ortaokul öğretmenlerinin medya okuryazarlığı dersinin amaçları ve dersin öğretiminde karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri
The opinions of middle-school teachers on the objectives of the media literacy course and the problems faced in teaching the course
CENGİZ SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TAHİR KARABOĞA
- Ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığına ilişkin tutumları(Adıyaman ili örneği)
Attitudes of secondary school students to media literacy (Adiyaman sample)
ABDULLAH YARDIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YILDIZ
- Ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığı düzeyleri
Media li̇teracy levels of secondary school students
ERHAN GÖRMEZ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM TURAN
- Ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde Instagram kullanımlarının değerlendirilmesi
The evaluation of secondary students' instagram use in social studies course
ELİF AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAĞDIÇ