Pandemi dönemi oluşan teknolojik maruziyetin pandemi sonrası okul yönetimine etkileri
The effects of technological exposure during the pandemic period on school administration after the pandemic
- Tez No: 973302
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN YÜCEL ERTEM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, COVID-19 pandemisi sürecinde zorunlu olarak artan teknolojik maruziyetin pandemi sonrasında okul yönetim süreçleri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Pandemi döneminde eğitim, zorunlu olarak dijital ortamlara taşınmış; bu durum, öğrenciler, öğretmenler, veliler ve okul yöneticileri üzerinde kalıcı değişimlere yol açmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiş; Türkiye'de Bursa ilinde farklı okul türlerinde görev yapan 15 okul yöneticisiyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla veri toplanmıştır. Bulgular, pandemiyle birlikte öğrencilerde teknoloji bağımlılığı, bireyselleşme, uyum ve disiplin problemleri gibi psikososyal sorunların arttığını; aynı zamanda öğretmen, öğrenci ve yöneticilerde teknoloji kullanım becerilerinin geliştiğini ortaya koymuştur. Okul yöneticilerinin pandemi sonrası dönemde dijital araçları yönetim süreçlerinde kullanmaya devam ettikleri; karar alma, iletişim ve organizasyon faaliyetlerinde çevrim içi yöntemlerin kalıcılaştığı gözlemlenmiştir. Pandemi, okul yöneticilerinin liderlik rollerinde de dönüşüme neden olmuş; dijital liderlik ve kriz yönetimi becerileri ön plana çıkmıştır. Bu çalışma, eğitimde teknolojinin rolünün yeniden tanımlandığı ve okul yöneticiliği anlayışının dijitalleşme ekseninde değiştiği bir dönemi analiz etmektedir. Bulgular, politika yapıcılar ve eğitim yöneticileri için dijital yeterliliklerin artırılması ve kriz dönemlerine hazırlık açısından önemli öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study examines the impact of the increased technological exposure that was forced upon students during the COVID-19 pandemic on school management processes in the aftermath of the pandemic. Education was necessarily shifted to digital environments during the pandemic, leading to lasting changes for students, teachers, parents, and school administrators. The research employed qualitative research methods, and data was collected through semi-structured interviews with 15 school administrators working in various school types in Bursa province in Türkiye. The findings revealed that psychosocial problems such as technology addiction, individualization, adaptation, and discipline problems increased in students during the pandemic, while technology use skills improved among teachers, students, and administrators. It was observed that school administrators continued to use digital tools in their management processes in the post-pandemic period, and online methods became more prevalent in decision-making, communication, and organizational activities. The pandemic also transformed the leadership roles of school administrators, bringing digital leadership and crisis management skills to the forefront. This study analyzes a period in which the role of technology in education was being redefined and the understanding of school management shifted in line with digitalization. The findings offer important recommendations for policymakers and education administrators regarding increasing digital competencies and preparing for crisis periods.
Benzer Tezler
- Bergama 20. yüzyıl konut mirasının belgelenmesi
Documentation of the 20th century housing heritage of Bergama
ELİF SAYGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADİLE BİNNUR KIRAÇ
- Hakikat sonrasını COVİD-19 üzerinden okumak: Bilim tartışmaları, komplo teorileri ve bireylerin karar alma deneyimleri
Reading post-truth through COVID-19: Science debates, conspiracy theories and individuals' decision-making experiences
SERHAT MADSAR
Doktora
Türkçe
2024
Halkla İlişkilerAnkara ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH KESKİN
- Pandemide eğitim bilişim ağı üzerinden verilen online eğitimin lise son sınıf öğrencilerinin üniversiteye giriş düşüncelerine etkisinin değerlendirilmesi
The education which was provided to high schools seniors trough EBA during the pandemic and the evaluation of i̇ts effect on them about going to university after graduation
MUSAVVER GÜL VURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Yönetim Bilişim SistemleriUfuk ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALAATTİN PARLAKKILIÇ
- Algoritmik ve yüksek frekanslı işlemlerin likidite ve volatilite üzerine etkisi: BİST-30 örneği
The effect of algorithmic and high frequency trading on liquidity and volatility: The case of BIST-30
MEHMET SİNAN ÇELİK
Doktora
Türkçe
2023
İşletmeNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUTLU BAŞARAN ÖZTÜRK
- Virtual reality applications in urban design: Unveiling potentials and future directions
Kentsel tasarımda sanal gerçeklik uygulamaları: Potansiyellerin ve gelecek yönelimlerin belirlenmesi
IŞIK SEVİNÇ KESKİN MERCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN DEMET ORUÇ ERTEKİN