Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türk dili ve edebiyatı müfredatında edebiyat-güzel sanatlar ilişkisi üzerine bir inceleme
A study on the relations of literature and fine arts in the Turkish language and literature curriculum of the Turkish Century Education Model
- Tez No: 971125
- Danışmanlar: PROF. DR. BAHADIR GÜCÜYETER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Turkish Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türk dili ve edebiyatı, ders kitabı, güzel sanatlar, Türkiye yüzyılı maarif modeli, öğretim programı, Turkish language and literature, textbook, fine arts, the Turkish century education model, curriculum
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırmanın amacı yeni 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı'nı ve bu programa göre hazırlanmış 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabını inceleyerek programda ve kitapta edebiyatın diğer güzel sanatlarla ilişkisinin nasıl ele alındığını ortaya koymak, bunun yanında Türk Dili ve Edebiyatı dersinin sadece bir bilgi dersi değil aynı zamanda sanatsal becerileri geliştirecek bir ders olarak işlenmesine yardımcı olacak öneriler geliştirmektir. Yöntem: Araştırmada kullanılan yöntem doküman analizidir. Veri kaynakları olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı ve 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı kullanılmıştır. Belgelere resmî internet adresleri üzerinden ulaşılmıştır. Belgeler edebiyat-güzel sanatlar ilişkisi bağlamında analiz edilmiştir. Bulgular: Edebiyatın genel olarak güzel sanatlarla ilişkisi ve bu sanatlar arasındaki yeriyle doğrudan ilişkili içerik sadece hazırlık sınıfının ve dokuzuncu sınıfın ilk temalarında bulunmaktadır. Programda adı geçen sanatlar; müzik, resim, tiyatro, sinema, fotoğraf ve ebrudur. Başka bir sanat dalının ismi programda geçmemektedir. Farklılaştırma çalışmalarında çokça diğer sanatlara dayalı ve genelde ürün ortaya koyma üzerine etkinlikler önerilmiştir. Sonuçlar: Müfredatta edebiyatın bir sanat ve malzemesinin dil olduğu, sözün işlenmesiyle ürün elde edildiği açıkça ifade edilmiştir fakat diğer sanatlara bakıldığında bu açıklık görülmemektedir. Ortaöğretim Dokuzuncu Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında edebiyatın diğer sanatlarla ilişkisini yansıtan içerik öğretim programına göre daha çeşitli olsa da mevcut ögelerin çoğu kavram boyutunda veya etkinlik aracı hâlinde, yüzeysel kalmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of the research is to analyze the new 2024 Turkey Century Education Model Turkish Language and Literature Curriculum and the 9th Grade Turkish Language and Literature textbook prepared according to this program, to reveal how the relationship between literature and other fine arts is approached in the curriculum and the book, and to develop suggestions that will help the Turkish Language and Literature course be taught not only as a purely informational course but also as a course that will develop artistic skills. Method: The method used in the research is document analysis. The Turkish Century Education Model Turkish Language and Literature Curriculum and the 9th-grade Turkish Language and Literature textbook were used as data sources. Documents were accessed through official websites. The documents were analyzed within the context of the relationship between literature and fine arts. Findings: Content directly related to the relationship between literature and the fine arts in general and literature's place among them is found only in the first subjects of preparatory and ninth grade. The arts mentioned in the curriculum are music, painting, theater, cinema, photography, and ebru. No other art forms are mentioned in the curriculum. The differentiation activities; most suggested activities are based on other arts, generally focused on creating products. Conclusions: The curriculum clearly states that literature is an art, its material is language, and that a product is created by processing words. However, this clarity is not evident when comparing other arts. While the content of the ninth-grade Turkish Language and Literature textbook reflecting the relationship between literature and other arts is more diverse than the curriculum, most of the existing elements remain superficial, either conceptually or as tools for activities.
Benzer Tezler
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin 9.sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersinde yaratıcı düşünme ve yaratıcı yazma becerilerine etkileri
The effects of the Türkiye Century Education Model on creative thinking and creati̇ve writing skills in the 9th-grade Turkish Language and Literature course
PINAR ALTUN TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULHAK HALİM ULAŞ
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programında kültür aktarımı ve kültür aktarımına dair öğretmen görüşleri
Cultural transmission in the Turkish language and literature course curriculum of the Turkish Century Education Model and teacher's opinions on cultural transmission
BÜŞRA MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH VEYİS
- Türkiye yüzyılı maarif modeli çerçevesinde geliştirilen Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examination of the Turkish language and literature curriculum developed within the framework of the Turkish century education model according to teachers' opinions
ZELİHA TOKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH VEYİS
- 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında yer alan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde hedeflenen değerleri kazandırmadaki rolüne yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the role of the Turkish Century Education Model in providing the targeted values in the 9th grade Turkish Language and Literature textbook
ONAT TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURCU DUMAN
- Maarif Modeli Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programında dil bilgisi öğretiminin işlevsel dönüşümü ve dil bilgisi öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri
The functional transformation of grammar teaching in the Maarif Model Turkish language and literature course curriculum and teachers' perspectives on grammar teaching
EMİNE MELTEM CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH VEYİS