İlköğretim binalarında fiziksel risk etmenleri parametrelerinin incelenmesi
Examination of physical risk factor parameters in primary school buildings
- Tez No: 971118
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET FERTELLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mühendislik Bilimleri, Engineering Sciences
- Anahtar Kelimeler: Isıl Konfor, İş Sağlığı, Sıcaklık, Aydınlatma, Gürültü, Karbondioksit, Sıcaklık algısı, Sıcaklık stresi, Termal konfor, İlköğretim sınıfları, İş sağlığı ve güvenliği, Thermal Comfort, Occupational Health, Temperature, Lighting, Noise, Carbon Dioxide, Warmth perception, Temperature stress, Primary schools classes, Occupational health and safety
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Mühendislik Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ISO Standard 7730 (International Standards Organization) tanımlamasına göre insanların sıcak veya soğuk olarak bulundukları ortam içindeki çevre ile memnuniyet düzeyleri termal konfor olarak adlandırılır. Günümüzde köyden kente göç ve şehirlere yerleşimlerin sonucu olarak insanların iş ortamları, tarım ve çiftçilik dışındaki sanayi, üretim ve ofis içi çalışma alanlarına dönüşmüştür. Kapalı bir ortam olan eğitim yapıları yani okullarda termal konfor;kullanıcı sağlığı,performansı ve verimliliği üzerinde oldukça önemli bir olgudur. Bu çalışmada Sivas ili içerisinde bir ortaokul (bünyesinde anasınıfları ve,ilkokul sınıfları olmak üzere) ve bir anaokulda ısıtma yapılan kış döneminde, kalibrasyonu yapılmış,uygun standartlara sahip çeşitli ölçüm cihazlarıyla termal konfor ölçümleri yapılmış; ölçümler grafiklendirilmiş ve ASHRAE 55 Standardına uygunluğu hakkında değerlendirmeler yapılmıştır. Termal konfor ölçümleri yanı sıra dersliklerde aydınlatma, gürültü ve karbondioksit ölçümleri yapılmıştır ve ilgili standartlara göre analizler yapılmıştır. Yapılan tüm ölçümler doğrultusunda dersliklerin büyük çoğunluğunda termal konfor şartlarının standartlara uygun olduğu görülmüştür. Bazı dersliklerde sabah derslerinde ortamın serin ya da sıcak hissedilmesine bağlı olarak ısıl konforsuzluk saptanmıştır. Aydınlatma ölçümleri sonucunda aydınlatma seviyesi standartlara uygun bulunmuştur. Okul genelinde iç ortam hava kalitesini olumsuz etkileyecek düzeyde karbondioksit yoğunluğu ve gürültü seviyesi tespit edilmiştir. Termal konfor şartlarının sağlanmaması öğrencilerde ve öğretmenlerde yorgunluk,stres,motivasyon kaybı gibi durumlara yol açarken yüksek gürültü ve karbondioksit seviyeleri ise ortam kullanıcılarının bilişsel performansını düşürebilmektedir. Elde edilen bulgular sonucunda, tespit edilen yetersizliklerin giderilmesi için gerekli iyileştirme önerileri geliştirilmiş ve uygulamaya dönüştürülebilmesi amacıyla ilgili okul yönetimleriyle paylaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
According to ISO 7730, thermal comfort is defined as the degree to which individuals are satisfied with the thermal environment, that is, whether they perceive the surroundings as warm or cool. Rapid urbanisation and migration from rural to urban areas have shifted working environments away from agriculture toward industry, manufacturing, and office based occupations. Consequently, people now spend a considerable portion of their time indoors, making indoor environmental quality a critical factor for human health and performance.Within educational buildings—closed environments by nature—thermal comfort is a key determinant of occupant health, academic performance, and overall productivity. In this study, thermal comfort measurements were conducted during the heated winter season in one lower secondary school (which also houses kindergarten and primary classes) and one stand alone preschool located in Sivas, Türkiye. Using properly calibrated instruments that comply with relevant standards, measurements were graphed and evaluated against the criteria of ASHRAE Standard 55.In addition to thermal comfort, illuminance, noise, and carbon dioxide (CO₂) concentrations were measured in the classrooms and analysed according to national and international standards. Results show that thermal comfort conditions meet the standards in the vast majority of classrooms. Nevertheless, thermal discomfort—stemming from a perception of coolness or excessive warmth—was detected in certain classrooms during early morning sessions.Illuminance levels were found to comply with the relevant standards. By contrast, CO₂ concentrations and noise levels capable of negatively affecting indoor air quality were recorded throughout the school buildings. Failure to maintain adequate thermal comfort can lead to fatigue, stress, and loss of motivation among students and teachers, while elevated noise and CO₂ levels may impair cognitive performance.Based on these findings, a set of remedial measures was developed to address the identified shortcomings, and the recommendations were shared with the respective school administrations for possible implementation.
Benzer Tezler
- Suriye kuzeyindeki ilköğretim okullarında sürdürülebilirlik üzerine bir çalışma
A study on sustainability in pri̇mary schools in north of Syria
MADIHA SARDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MimarlıkFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYFER AYTUĞ
- İlköğretim birinci kademe eğitim yapılarının biyoharmolojik uygunluk değerlerinin deneysel olarak değerlendirilmesi Elazığ ili örneği
Başlık çevirisi yok
SEVİL BAL AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
MimarlıkFırat ÜniversitesiYapı Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEVDET EMİN EKİNCİ
- Betonarme prefabrike yapım sistemlerinin ilköğretim binalarına uyabilirliğinin değerlendirilmesine yönelik kriterler
Criterions of prefabricated concrete building systems acording to evaluate their adaptability to the primary school buildings
İLKAY MERT
Doktora
Türkçe
2001
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF.DR. YÜKSELEN AYAYDIN
- Beş yıllık temel eğitim yapılarının sekiz yıllık temel eğitim sistemine fiziksel adaptasyonunun değerlendirilmesi
Evaluation of the physical adaptation of basic education for five years to the basic education system for eight years
HATİCE DERYA KOL
- İlkokulda gürültü kirliliğinin düzeyi, etkileri ve kontrol edilmesine yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesi
The evaluation of studies that investigates the level, effects and control of noise pollution in primary schools
NEJLA MUTLU GÖÇMEN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
PROF. DR. MIZRAP BULUNUZ