Sosyal bilgiler dersinde kaybolmaya yüz tutmuş değerlerin kazanımı: Eylem araştırması
The acquisition of values that are beginning to lose their importance in social studies course: Action research
- Tez No: 969703
- Danışmanlar: PROF. DR. TEKİN ÇELİKKAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Değer kavramı hem bireysel hem de toplumsal düzeyde insan davranışlarını yönlendiren, zamanla gelişen ve çeşitli yönleriyle ele alınan çok boyutlu bir olgudur. Bu araştırmada yapılan çalışmalar sonucunda hangi değerlerin kaybolmaya yüz tutmaya başladığı ve bu değerlerin tekrar kazandırılmasına yönelik ne gibi etkinliklerin yapılabileceği ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması seçilmiştir. Çalışma grubunda ise amaçlı örnekleme türüne ait ölçüt örnekleme seçilmiştir. Öğretilecek değerlerin bu sınıflar düzeyinde olması, öğretmenin ilgili sınıflara eğitim vermesi, velinin izin vermesi gibi ölçütler doğrultusunda çalışmanın yapılacağı sınıf ve öğrenciler belirlenmiştir. Araştırmanın uygulanacağı Hayat Yatılı Bölge Ortaokulunda, 5. ve 6. sınıflarda 45 öğrenci öğrenim görmektedir. Öğrencilerin özel durumları ve veli izin durumları ölçütleri çerçevesinde araştırma 30 öğrenciyle yapılmıştır. Odak alanı belirleme, eylem araştırmalarının belirtilen ilk aşamasıdır. Bu araştırmanın odak alanının belirlenmesi için doküman incelemesinden yararlanılmıştır. İncelenen 13 çalışmanın tamamına yakınında adalet, dürüstlük, saygı, sorumluluk ve yardımseverlik değerlerinin ilk olarak öğretilmesinin gerektiği, bu değerleri kazanmanın insani bir durum olduğu ortaya çıkmış olup araştırmada da bu değerler kaybolmaya yüz tutmuş değerler olarak kabul edilmiştir. Eylem planları oluşturulurken 5.sınıflar ve 6. sınıflar için 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında yer alan kazanımlar ve değerler temel alınmıştır. Uygulama 2023 yılı eylül ayının ikinci haftası başlamış, 2024 yılı mayıs ayının son haftası bitirilmiştir. Değerler verilirken program öğrenme alanı sıralaması dikkate alınarak yapılmıştır. Araştırmada KİT, metafor, ahlaki ikilem çalışması, araştırmacı günlüğü, öğrenci günlüğü ile veriler toplanmıştır. Sosyal Bilgiler dersinde kaybolmaya yüz tutmuş değerlerin öğrencilere kazandırılmasına yönelik etkinliklerin geliştirilmesi ve uygulandığı araştırmada verilerin toplanması ve analiz edilmesi süreci eş zamanlı olarak yürütülmüştür. Araştırma sonucunda, adalet, yardımseverlik, dürüstlük, sorumluluk ve saygı değerleri ile ilgili bilişsel bilgi düzeylerinin arttığı, değeri davranış halinde göstermeye başladıkları, değer eğitiminden sonra öğrencilerin kendilerine verdikleri puan düzeylerinde artış olduğu görülmüştür. Değer eğitiminde aile katkısının olması, veli-öğretmen-öğrenci çerçevesinde gerçekleşen değer eğitiminin, öğrencilere değer kazanımı konusunda başarılı olduğu söylenebilir. Bu çerçevede yapılan eylem araştırması sonucunda öğrencilerin değerlere yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranış olarak öğrenmelerini etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The concept of value is a multidimensional phenomenon that directs human behavior at both individual and social levels, develops over time and is addressed in various aspects. . As a result of the studies conducted in this research, it was tried to reveal which values are on the verge of disappearing and what kind of activities can be done to regain these values. In this study, action research was chosen from qualitative research methods. In the study group, criterion sampling belonging to the purposeful sampling type was chosen. The classes and students in which the study would be conducted were determined in line with criteria such as the values to be taught being at the level of these classes, the teacher teaching the relevant classes, and the parent giving permission. In Hayat Boarding Regional Secondary School, where the study will be conducted, 45 students are studying in the 5th and 6th grades. The study was conducted with 30 students within the framework of the special situations of the students and the parental permission status criteria. Determining the focus area is the first stage of action research. Document review was used to determine the focus area of this research. In almost all of the 13 studies examined, it was revealed that the values of justice, honesty, respect, responsibility and helpfulness should be taught first, that gaining these values is a human condition, and these values were accepted as values that are on the verge of disappearing in the research. While creating action plans, the achievements and values in the 2018 Social Studies Curriculum for 5th and 6th grades were taken as basis. The application started in the second week of September 2023 and was completed in the last week of May 2024. The program learning area order was taken into consideration when assigning values. Data were collected in the study with KİT, metaphor, moral dilemma study, researcher diary, student diary. The process of developing activities to gain students values that are about to disappear in the Social Studies course and collecting and analyzing the data in the study where they were applied was carried out simultaneously. As a result of the research, it was seen that the cognitive knowledge levels about the values of justice, helpfulness, honesty, responsibility and respect increased, they started to show the value in behavior, and there was an increase in the score levels that the students gave themselves after the value education. It can be said that the family contribution in value education and the value education carried out within the framework of parent-teacher-student were successful in terms of gaining values in students. As a result of the action research conducted within this framework, it was seen that it affected the students' cognitive, affective and behavioral learning about values.
Benzer Tezler
- Arbeit mit Texten im Fremdsprachenunterricht Deutsch (in den Vorbereitungsklassen der Deutschabteilung
Almanca bölümünde hazırlık sınıflarında Almanca yabancı dil derslerinde metin çalışması
ARZU MOLLAOĞLU
Yüksek Lisans
Almanca
1998
Alman Dili ve EdebiyatıUludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CELAL KUDAT
- Sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyunların öğrencilerin erişi düzeyine etkisi
The Effects of educational games to the student achievement level in social sciences classes
NERMİN KARABACAK
- Sosyal bilgiler dersinde çoklu ortamın öğrencilerin akademik başarıları ve derse karşı tutumları
The Effects of multimedia learning enviroment on the achievement and the attitude of the seventh grade student of elementary schhol in the social sciences class
SERTEL ALTINIŞIK ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- Sosyal bilgiler dersinde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin derse ilişkin tutumlarına, akademik başarılarına ve hatırlama düzeylerine etkisi
The effect of problem based learning to attitudes, success and retention in social studies
HANDAN DEVECİ
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- Sosyal bilgiler dersinde öğretim hizmetlerinin niteliğini belirleyen öğelerin (ipucu,öğrenci katılımı, pekiştirme, dönüt-düzeltme) kullanımı
The Usage of elements (clue, student's participation, consolidation, feed-back correction) which determine the quality of educational services in social studies lesson
ÖZGÜL AYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSAN SÖZER