An analysis of Türkiye's public high school English course books based on 21st-century standards
21. yüzyıl standartlarına dayalı Türkıye'nin devlet liseleri İngilizce ders kitaplarının analizi
- Tez No: 968278
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKİN BAŞAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel Düşünme, Problem Çözme, İletişim, İş birliği, Yaratıcılık, İnovasyon, Ortaklık, 21. Yüzyıl becerileri, Communication, Collaboration, Critical Thinking, Problem Solving, Creativity, Innovation, The 4Cs, Partnership, 21st Century skills
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
21. yüzyıl becerilerinin, genellikle“4C”(Yaratıcılık, Eleştirel Düşünme, İletişim ve İşbirliği) olarak adlandırılan, günümüz eğitim sisteminde bireyleri kariyer ve toplumun karmaşıklıklarına hazırlamak için hayati öneme sahiptir. Dil öğrenme sınıfları, bu becerilerin uygulanması için ideal bir ortam sunduğu kanıtlanmıştır. Bu çalışma, Türkiye'deki devlet okullarının İngilizce ders kitaplarını analiz ederek, 21. yüzyıl becerilerini dahil etme konusundaki etkinliklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. İçerik analizi yoluyla bu araştırma, bu ders kitaplarındaki etkinliklerin eleştirel düşünme, özgün iletişim, problem çözme ve işbirliğini teşvik edip etmediğini değerlendirmektedir. Mevcut araştırmalar, Türk ELT materyallerinin etkileşimli, beceri temelli öğrenmeye göre geleneksel, gramer odaklı öğretimi önceliklendirmeye devam ettiğini göstermektedir. Ayrıca, 4C'lerin öğretimi ve değerlendirilmesine ilişkin sınırlı politika kılavuzları, bunların müfredata etkili bir şekilde entegre edilmesini engelleyebilir. Bu 4C becerileri, öğrencileri karmaşık toplumsal taleplerle yüzleşmeye ve küresel vatandaşlığı benimsemeye hazırlamak için hayati önem taşımasına rağmen, Türkiye'deki birçok mevcut materyal ve müfredat hala bu hayati yetkinliklerden ziyade mekanik dil becerilerine yoğun bir şekilde odaklanmaktadır. Bu çalışma, ders kitaplarının 21. Yüzyıl Öğrenimi Ortaklığı çerçevesine ne kadar uyumlu olduğunu analiz ederek, eksiklikleri belirlemeyi ve iyileştirmeler önermeyi amaçlamaktadır. Bulgular, İngilizce öğretim uygulamalarının geliştirilmesine, bu kritik sosyal becerilerin daha iyi teşvik edilmesine ve nihayetinde öğrencilerin yaşam boyu öğrenme ve mesleki hazırlıklarının desteklenmesine katkıda bulunacaktır.
Özet (Çeviri)
The integration of 21st-century skills, commonly referred to as the“4Cs”(Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration), is essential in today's education system to prepare individuals for the complexities of career and society. Language learning classrooms have proved to be an ideal setting for implementing these skills. This study analyzes Türkiye's public schools' English coursebooks to determine their effectiveness in incorporating 21st-century competencies. Through content analysis, this research evaluates whether the activities in these coursebooks promote critical thinking, authentic communication, problem-solving, and collaboration. Existing studies indicate that Turkish ELT materials continue to prioritize traditional, grammar-focused instruction over interactive, skill-based learning. Moreover, limited policy guidance on teaching and assessing the 4Cs may interfere with their effective integration into the curriculum. Although these 4Cs skills are vital for preparing learners to face complex societal demands and embrace global citizenship, many current materials and curricula in Türkiye still focus heavily on mechanical language skills rather than these vital competencies. By analyzing how well the coursebooks align with the Partnership for 21st Century Learning framework, this study seeks to identify gaps and recommend improvements. The findings will contribute to enhancing English language teaching practices, better fostering these critical soft skills, and ultimately supporting students' lifelong learning and professional readiness.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Türkiye'de halk eğitimi merkezlerinde açılan yabancı dil kursları ve kursiyerlerine ilişkin bir çözümleme
An analysis of foreign language courses and participants at public education centers in turkey
NURBEN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET YILDIZ
- Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems
Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri
NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Devrelerin büyük işaret cevaplarının bilgisayar yardımıyla bulunması
Başlık çevirisi yok
NÜKHET GÜNEYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜR TÜTÜNCÜOĞLU
- Ulaş Sağlık Ocağı merkezinde nüfusun bazı niteliklerine ve konutların durumuna ilişkin bir çalışma
An Investigation carried out at the Ulaş Public Health Centre concerning some characteristics of the population and housing conditions in the district of Ulaş
EROL ŞANLI
Doktora
Türkçe
1985
Halk SağlığıCumhuriyet ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET ÖZGÜR