Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğrenme güçlüğü olan öğrenciler hakkındaki farkındalıklarının incelenmesi
Investigation of social studies teacher candidates' awareness of students with learning disabilities
- Tez No: 960563
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER TÜRKSEVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel gereksinimli çocuklar, Özgül öğrenme güçlüğü, Öğretmen adayları, Children with special needs, Specific learning disability
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik farkındalıklarını belirlemek ve incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yönteminde tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 yılı bahar yarıyılında Gazi Üniversitesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı'nda eğitimlerine devam eden 162 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak, Keskin, Korkut ve Can (2016) tarafından geliştirilen“Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Öğretmen Yeterliliği Ölçeği”ve araştırmacı tarafından geliştirilen“Katılımcı Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ölçek alt boyutları (dikkate alma, güdüleme, derse odaklama, dikkat toplama, olumlu tutum) ile sosyal bilgiler öğretmen adaylarının cinsiyet, öğrenim düzeyi, özel eğitim dersi alıp/almama, öğrenme güçlüğü olan bir yakını olup/olmama, öğrenme güçlüğü olan bireyle aynı sınıfta eğitim alıp/almama, öğrenme güçlüğü konusunda bilgili olup/olmama, öğrenme güçlüğüne ilişkin kitap okuyup/okumama, öğrenme güçlüğüne ilişkin film izleyip/izlememe, kaynaştırma eğitimi konusunda yeterli bilgiye sahip olup/olmama, öğrenme güçlüğü olan bireylerin kaynaştırma uygulamasına katılmasını destekleyip/desteklememe ve öğrenme güçlüğüne ilişkin yeni bilgiler edinmek isteyip/istememe durumları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ölçek alt boyutlarından“güdüleme”alt boyutu ile öğrenme güçlüğüne ilişkin yeni bilgiler edinmek isteyip/istememe durumu arasında anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik farkındalık düzeylerini arttırmak için gerek özel eğitim derslerinde gerekse farklı derslerde öğrenme güçlüğü ile ilgili farkındalık etkinlikleri yaptırma önerisinde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine and examine the awareness of pre-service social studies teachers towards students with learning difficulties. The research was carried out in the survey model in quantitative research method. The study group of the research consists of 162 pre-service teachers who continue their education at Gazi University, Department of Social Studies Education in the spring semester of 2023-2024. In this study, 'Teacher Efficacy Scale for Students with Learning Disabilities' developed by Keskin, Korkut, and Can (2016) and 'Participant Information Form' developed by the researcher were used as data collection tools. As a result of the research, the sub-dimensions of the scale (taking into account, motivation, focusing on the lesson, focusing attention, positive attitude) and the gender, level of education, whether/not taking special education courses, whether/not having a relative with learning disabilities, whether/not being educated in the same class with an individual with learning disabilities, whether/not being knowledgeable about learning disabilities of pre-service social studies teachers, No significant difference was found between reading/not reading books about learning disabilities, watching/not watching films about learning disabilities, having/not having sufficient knowledge about inclusion education, supporting/not supporting the participation of individuals with learning disabilities in inclusion practice and wanting/wanting to learn new information about learning disabilities.It was concluded that there was a significant difference between the 'motivation' sub-dimension of the scale sub-dimensions and whether they wanted to learn new information about learning disabilities. As a result of the study, it was recommended that social studies teacher candidates conduct awareness activities related to learning difficulties both in special education classes and in other classes in order to increase their awareness of students with learning difficulties.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adayları tarafından tasarlanan değerler eğitimi temelli ekolojik ayak izi etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin çevresel farkındalıklarına etkisi
The effect of values education-based ecological footprint activities designed by social studies teachers candidates on the environmental awareness of secondary school students
MUHAMMED NAFİZ HÜDAVENDİGAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN ATASOY
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, sosyal bilgiler kavramlarını öğrenme düzeyi (Balıkesir Üniversitesi örneği)
The learning level of social studies concepts of social studies prospective teacher's (Example of Balıkesir University)
SEVİM GİRGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE GÜLÜM
- Türkiye'deki ortaokul müzik öğretmenlerinin dislektik öğrenciler ile ilgili görüşleri ve müzik öğretimi için çözüm önerileri
Middle school music teachers' opinions about the dyslexic students in Turkey and suggestions for solutions in music teaching
BUSE ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELİR TECİMER
- Sanal gerçeklik uygulamasıyla desteklenen sosyal bilgiler öğretiminin incelenmesi
The investigation of the social studies teaching supported by a virtual reality application
MELİKE AKÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHAR BARAN