Okul öncesi çocukların perinatal özelliklerinin oyun davranışları ve sosyal yetkinlik üzerine etkileri
Effects of perinatal characteristics of preschool children on play behavior and social competence
- Tez No: 955066
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURDAN AYMELEK ÇAKIL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Ana-çocuk hemşireliği, Ana-çocuk sağlığı, Çocuk oyunları, Maternal child nursing, Maternal-child health, Children's games
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, 2024 yılı içerisinde 36-71 aylık anaokulu/kreş çağındaki çocuklar ve anneleri ile yürütülmüş olup, okul öncesi dönemdeki çocukların perinatal özelliklerinin oyun davranışları ve sosyal yetkinlik üzerine etkilerinin incelenmiştir. Çalışma tanımlayıcı ve analitik tipte olup, Kırıkkale il merkezindeki gündüz bakım evi ve anaokullarına devam eden 332 çocuk ve anneden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında“Anne ve Çocuk Bilgi Formu”,“36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeği”ve“Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme-30 Ölçeği”kullanılmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 22.0 paket programı ile yapılmış; bağımsız gruplar t-testi, Mann-Whitney U testi, One-Way ANOVA, Pearson korelasyon analizi uygulanmış ve anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Katılımcı çocukların yaş ortalaması 59,5±9,13 ay, annelerin yaş ortalaması ise 33,38±4,99 yıl olarak bulunmuştur. Çocukların %57,2'si 61 ay ve üzerinde, %52,4'ü erkek, %38,3'ü planlı sezaryen doğum ile dünyaya gelmiştir. Annelerin %53'ü 33 yaş ve altında, %52,4'ü çalışmamakta olup, %73,2'si iki ve altında gebelik deneyimi yaşamıştır. Araştırma bulgularına göre, prenatal dönemde ruhsal sıkıntı (depresyon) yaşayan annelerin çocuklarının aktif tek başına davranış ve sosyal oyun puanlarının anlamlı derecede yüksek olduğu (p<0,05); doğum sırasında indüksiyon uygulanan çocukların sessiz davranış ve pasif tek başına davranış puanlarının anlamlı şekilde daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Doğumda kanama, aşırı ağrı gibi komplikasyon yaşayan annelerin çocuklarında aktif tek başına oyun davranışlarının arttığı saptanmıştır (p<0,05). Doğum sonrası annelik hüznü yaşayan annelerin çocuklarında da aktif tek başına oyun davranışları artış göstermiştir (p<0,05) . Çocukların sosyal yetkinlik puanı arttıkça sessiz davranış (r=0,284, p<0,001) ve itiş-kakışlı oyun (r=0,299, p<0,001) davranışlarında artış; kızgınlık-saldırganlık puanı arttıkça sosyal oyun davranışında artış (r=0,252, p<0,001) ve itiş-kakışlı oyun davranışında azalma (r=-0,115, p=0,036) olduğu belirlenmiştir. Ayrıca anksiyete-içedönüklük puanı arttıkça sessiz davranış (r=0,319 p=<0.017), pasif tek başına davranış (r=0,311 p=0,017) ve itiş-kakışlı oyun davranışlarında artış olduğu saptanmıştır (r=0,252, p<0,001). Sonuç olarak, perinatal dönemde annenin yaşadığı ruhsal ve fizyolojik süreçlerin çocuğun oyun davranışlarını ve sosyal becerilerini anlamlı düzeyde etkilediği bulunmuştur. Bu sonuçlar, perinatal bakım hizmetlerinin sadece fiziksel değil psikososyal açıdan da destekleyici olmasının gerekliliğini ortaya koymaktadır. Çalışmadan elde edilen veriler, hemşirelik uygulamaları, erken müdahale programları ve toplum sağlığı hizmetlerinde riskli grupların desteklenmesine yönelik stratejilerin geliştirilmesine katkı sağlayacak niteliktedir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted with 36-71 month-old kindergarten/nursery-aged children and their mothers in 2024, and the effects of perinatal characteristics of preschool children on play behaviors and social competence were examined. The study is descriptive and analytical in type and was conducted with data obtained from 332 children and mothers attending day care centers and kindergartens in Kırıkkale city center.“Mother and Child Information Form”,“Play Behavior Scale for Children Aged 36–71 Months,”and“Social Competence and Behavior Evaluation-30 Scale”were used. Data analysis was performed using SPSS 22.0, employing independent sample t-tests, Mann-Whitney U tests, One-Way ANOVA, and Pearson correlation analysis, with a significance level set at p<0.05. The mean age of participating children was 59.5±9.13 months, and the mean age of mothers was 33.38±4.99 years. Most children (57.2%) were over 61 months old, 52.4% were male, and 38.3% were born via planned cesarean section. Regarding mothers, 53% were aged 33 or younger, and 52.4% were not working. Results showed that children of mothers who experienced prenatal psychological distress demonstrated significantly higher active solitary and social play behaviors (p<0.05). Children born after induced labor showed higher rates of quiet behavior and passive solitary play (p<0.05). Furthermore, children whose mothers experienced complications during childbirth exhibited increased active solitary behaviors. Children whose mothers experienced postpartum blues showed higher active solitary behavior scores. Positive, weak correlations were found between social competence and quiet behavior (r=0.284, p<0.001) and rough-and-tumble play (r=0.299, p<0.001). As anger-aggression scores increased, social play also increased (r=0.252, p<0.001) while rough-and-tumble play decreased (r=-0.115, p=0.036). Anxiety-introversion was positively correlated with quiet, passive solitary, and rough-and-tumble behaviors (r=0,252, p<0,001). In conclusion, perinatal physiological and psychosocial factors significantly affect children's play behaviors and social development. The findings highlight the necessity of comprehensive support during the perinatal period, providing guidance for nursing practice, early intervention programs, and community health strategies.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem (36-60 ay) çocuklarının bağlanma özellikleri ile annelerinin prenatal bağlanma düzeylerinin, çocukların gelişim özelliklerinin ve dil becerilerinin ilişkisinin değerlendirilmesi
The relationship between preschool attachment patterns and prenatal attachment, development and language skills at the preschool age
AYBÜKE TUĞÇE MUSTAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
PsikiyatriDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLİN ÖZBEK
- Konjenital adrenal hiperplazi tanılı olguların sosyal biliş ve otistik özellikler açısından cinsiyet disforisine sahip olgular ve sağlıklı kontroller ile karşılaştırılması
Comparison of patients with congenital adrenal hyperplasia, patients with gender dysphoria and healthy controls in terms of social cognition and autistic characteristics
BEGÜM YULUĞ TAŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZLI BURCU ÖZBARAN
- Diyarbakır çadır kentte yaşayan 15-49 yaş arası kadınların doğurganlık algısı hepatit B ve tetanoz antikor düzeylerinin araştırılması
Investigation of fertility perception and antibody levels of tetanus and hepatitis b in women aged between 15-49 years old WHO live in tent camp in Diyarbakir
ZEHRA KILINÇ BULUT
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
Halk SağlığıDicle ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ CEYLAN
- Trabzon ili ortahisar ilçesindeki okul öncesi öğrenim gören çocuklarda ikinci süt azı hipomineralizasyonu prevalansı ve ilişkili faktörler
Prevalence of hypomineralized second primary molars and associated factors in preschool children in trabzon, turkey
ELİF NAHİDE TAŞÇI
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2024
Diş HekimliğiKaradeniz Teknik ÜniversitesiPedodonti Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAGEHAN YILMAZ
- Çok düşük doğum ağırlıklı prematüre çocukların okul çağındaki nörogelişimsel durumlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ÖZDEN ÖZSOY KOÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2009
Kadın Hastalıkları ve DoğumSağlık BakanlığıKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DR. SULTAN KAVUNCUOGLU