Examining the relationship between attention skills and empathy in children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder
Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuklarda dikkat yetenekleri ve empati arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 954911
- Danışmanlar: PROF. DR. BARIŞ METİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Nöroloji, Psikoloji, Neurology, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel değerlendirme, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Sosyal biliş, Sürekli dikkat, İlkokul çocukları, Cognitive assessmen, Attention deficit disorder with hyperactivity, Social cognition, Sustained attention
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Nörobilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı almış çocuklarda dikkat becerileri ile empati arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmaya 7 ila 12 yaşları arasında, 27'si DEHB tanılı ve 26'sı tipik gelişim gösteren kontrol grubundan olmak üzere toplam 53 çocuk katılmıştır. Dikkat ve empati düzeyleri sırasıyla bilgisayarla uygulanan Go/No-Go testi ve Gözlerden Zihin Okuma Testi (RMET) ile değerlendirilmiştir. Ayrıca, dikkat eksikliği ve hiperaktivite/dürtüsellik semptomları Turgay DSM-IV Temelli Davranış Belirti Tarama Ölçeği (T-DSM-IV-S) ile ölçülmüştür. Sonuçlar, DEHB tanılı çocukların kontrol grubuna kıyasla anlamlı düzeyde daha fazla ihmal hatası (omission error) yaptığını ve daha düşük RMET toplam doğru puanlarına sahip olduğunu göstermiştir. RMET puanları ile dikkat eksikliği puanları ve ihmal hatası oranları (omission error) arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Basit doğrusal regresyon analizleri, ihmal hataları (omission error), ortalama tepki süresi ve dikkat eksikliği puanlarının RMET toplam doğru puanlarını anlamlı şekilde yordadığını ortaya koymuştur. Cinsiyet ve annenin eğitim düzeyi gibi demografik değişkenlerin ihmal hataları (omission error) üzerinde anlamlı etkisi olduğu, yaşın ise tepki süresiyle ilişkili olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, tek çocuk olmanın yanıt hataları (commission error) açısından anlamlı bir faktör olduğu bulunmuştur. Bu bulgular, DEHB'li çocuklardaki dikkat eksikliklerinin empati düzeylerini olumsuz etkileyebileceğini göstermekte; değerlendirme ve müdahale süreçlerinde hem bilişsel hem de sosyal-duygusal alanların dikkate alınması gerektiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the relationship between attention skills and empathy in children diagnosed with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). The sample consisted of 53 children aged 7–12, including 27 with ADHD and 26 typically developing peers. Attention was assessed through the Go/No-Go task, and empathy was evaluated using the Reading the Mind in the Eyes Test (RMET). Additionally, inattention and hyperactivity/impulsivity symptoms were measured with the Turgay DSM-IV-Based Disruptive Behavior Disorders Rating Scale (T-DSM-IV-S). The results indicated that children with ADHD made significantly more omission errors and had lower RMET scores than the control group. A negative correlation was found between RMET total correct scores and inattention scores, and omission error rates. Simple linear regression analyses revealed that omission errors, reaction time, and inattention scores significantly predicted RMET total scores. Demographic variables such as gender and maternal education had a significant effect on omission errors, while age was associated with reaction times. Being an only child was also found to be a significant factor for commission errors. These findings suggest that attentional deficits in children with ADHD may negatively impact their empathy, highlighting the need to consider both cognitive and socio-emotional domains in clinical evaluations and interventions.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Bir üniversite hastanesinde araştırma görevlisi olarak çalışan hekimlerin mesleki değer algısı ile sağlıkta şiddete maruziyet durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the perception of professional value of physicians working as research assistants in a university hospital and their exposure to violence in health
IRAZ AY
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Aile HekimliğiNecmettin Erbakan ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE KÜÇÜKCERAN
PROF. DR. NAZAN KARAOĞLU
- İlkokul Öğretmenlerinin iletişim yeterlilikleri ile empati kurma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Sancaktepe ilçesi örneği)
The examination of relationship between the communication competency and the empathy competency of Primary School Teachers
FİLİZ DERYA BAYDAR POSLUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Konkrete poesie im dienste interkulturellen lernens am beispiel von daf-unterricht. eine empirische untersuchung anhand deutscher und Türkischer texte
Yabancı dil Almanca örneğinde kültürler arası öğrenme malzemesi olarak somut şiir. Almanca ve Türkçe metinler üzerinde uygulamalı bir araştırma
UMUT BALCI
Yüksek Lisans
Almanca
2006
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Anlatilarin tasarim sürecinde uyaran olarak kullanilmasina ilişkin bir yaklaşim
An approach to employing narratives as stimuli in the design process
DİLAN DİDEM İLVAN NAİBOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PELİN DURSUN ÇEBİ