Geri Dön

Ergenlerde psikolojik iyi oluş ve teolojik iyi oluşun güçlendirilmesi üzerine deneysel bir manevi danışmanlık ve rehberlik uygulaması

An experimental spiritual counseling and care intervention for enhancing psychological well-being and theological well-being in adolescents

PDF İndir

  1. Tez No: 951615
  2. Yazar: SÜMEYYE ÇAKICI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA KOÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Felsefe, Din, Philosophy, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, çalışmaya özgü olarak yapılandırılan manevi danışmanlık ve rehberlik temelli psiko-eğitim programının, ergenlerin psikolojik ve teolojik iyi oluş düzeyleri üzerindeki terapötik etkilerini değerlendirmektir. Çalışma,“Manevi danışmanlık ve rehberlik programına katılan deney grubundaki ergenlerin, programa katılmayan kontrol grubundaki ergenlere kıyasla psikolojik ve teolojik iyi oluş düzeylerinde anlamlı düzeyde artış göstereceği”yönündeki temel araştırma hipotezini test etmeye yönelik olarak tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında teolojik iyi oluş, Tanrı Algısı ve Maneviyat ölçekleriyle; psikolojik iyi oluş ise Psikolojik Sağlamlık ve Psikolojik İyi Oluş ölçekleriyle ölçülmüştür. Manevi danışmanlık ve rehberlik uygulamaları, ergenlerin problem çözme becerilerini geliştirmelerine, öz farkındalık kazanmalarına, kimlik oluşturmalarına, duygusal farkındalık ve düzenleme süreçleriyle bilişsel yeniden yapılandırma alanlarında gelişim göstermelerine katkı sunmaktadır. Manevi olarak desteklenen bir ergende, yaşamın getirdiği zorluklarla baş etme becerilerinde artış gözlenmesi beklenmektedir. Ergenlik dönemine özgü gelişimsel ihtiyaçlar doğrultusunda; içsel keşif, içgörü, içe bakış, anlamlandırma ve duygusal deneyimlere duyarlılık temelinde yapılandırılan manevi danışmanlık yaklaşımlarına duyulan ihtiyaç, literatürde sıkça vurgulanmaktadır. Bununla birlikte, manevi danışmanlık ve rehberlik alanında deney-kontrol gruplu ampirik çalışmalar oldukça sınırlıdır. Bu yönüyle çalışma, alanyazına metodolojik ve uygulamalı katkılar sunmaktadır. Araştırma, ön test–son test ölçümlerini içeren deneysel bir desen temelinde yapılandırılmıştır. Ayrıca hem nicel hem de nitel verilerin bir arada kullanıldığı karma yöntem benimsenmiştir. Nicel veriler, deney (n=20) ve kontrol (n=20) gruplarına uygulanan programın ön test–son test sonuçlarıyla analiz edilmiş; nitel veriler ise uygulanan psiko-eğitim oturumlarının içeriklerine dayalı olarak yürütülen durum çalışması tekniğiyle değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, uygulanan manevi danışmanlık ve rehberlik temelli psiko-eğitim programının, ergenlerin psikolojik ve teolojik iyi oluş düzeyleri üzerinde anlamlı etkiler yarattığını ortaya koymuştur. Son test verilerine göre, deney ve kontrol gruplarının maneviyat puanları arasında anlamlı düzeyde bir fark saptanmıştır (t=4,176, p<.05); deney grubunun maneviyat puan ortalaması (M=109,5, SD=13,76), kontrol grubuna kıyasla anlamlı düzeyde yüksektir (M=95,88, SD=15,38). Aynı şekilde, Tanrı algısı puanlarında da deney grubunda anlamlı bir fark bulunmuştur (t=2,798, p<.05); deney grubunun puan ortalaması (M=35,48, SD=3,77), kontrol grubunun ortalamasından (M=32,03, SD=6,83) anlamlı düzeyde yüksektir. Psikolojik iyi oluş puanları açısından da gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir (t=6,851, p<.05); buna göre deney grubunun ortalama puanı (M=45,83, SD=6,10), kontrol grubunun ortalamasından (M=34,78, SD=8,18) daha yüksektir. Benzer biçimde, psikolojik sağlamlık son test puanlarında da deney grubunda anlamlı bir farklılık belirlenmiştir (t=5,264, p<.05); deney grubunun ortalama puanı (M=48,93, SD=6,12), kontrol grubunun ortalamasından (M=41,98, SD=5,68) anlamlı biçimde yüksektir.Tüm bu bulgular, yapılandırılmış manevi danışmanlık ve rehberlik temelli psiko-eğitim programının, ergenlerin hem psikolojik hem de teolojik iyi oluş düzeylerini güçlendirme potansiyeline sahip, etkili bir müdahale aracı olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The principal aim of this study is to examine the therapeutic effectiveness of a systematically structured psycho-educational program grounded in spiritual counseling and care, specifically designed to enhance the psychological and theological well-being of adolescents. The research was formulated to empirically test the central hypothesis suggesting that adolescents in the experimental group, who participated in the aforementioned intervention, would demonstrate statistically significant enhancements in both psychological and theological well-being compared to their counterparts in the control group who did not receive the intervention.Within the framework of the study, theological well-being was operationalized through the Perception of God and Spirituality scales, while psychological well-being was assessed via the Psychological Resilience and Psychological Well-Being scales. The intervention—rooted in spiritual counseling and care—offered meaningful psychotherapeutic contributions, particularly in fostering adolescents' competencies in problem-solving, self-awareness, identity development, emotional regulation, and cognitive restructuring. Adolescents receiving spiritual support were anticipated to exhibit greater proficiency in coping with life challenges. The unique developmental demands of adolescence, including inner exploration, self-reflection, introspection, existential meaning-making, and heightened emotional sensitivity, underscore the imperative for counseling approaches that holistically integrate spiritual dimensions. Despite the evident theoretical value, empirical investigations employing experimental-control group designs within the realm of spiritual counseling remain markedly limited. Accordingly, this study represents a significant methodological and practical advancement within the scholarly literature. Adopting a quasi-experimental pretest–posttest design, the research utilized a mixed-methods approach, integrating quantitative and qualitative data collection and analysis techniques. The quantitative phase involved the administration of pretest and posttest measures to both the experimental (n=20) and control (n=20) groups, thereby enabling rigorous statistical assessment of the intervention's effectiveness. Complementarily, the qualitative component employed a case study design to explore the experiential dimensions of the psycho-educational sessions tailored for this research. The empirical findings indicated that the spiritually oriented psycho-educational program had statistically significant impacts on both psychological and theological well-being. Posttest results revealed a significant difference in spirituality scores between the experimental and control groups (t=4.176, p<.05), with the experimental group obtaining a higher mean score (M=109.5, SD=13.76) compared to the control group (M=95.88, SD=15.38). Likewise, significant improvements were observed in Perception of God scores (t=2.798, p<.05), favoring the experimental group (M=35.48, SD=3.77) over the control group (M=32.03, SD=6.83). In terms of psychological well-being, the results demonstrated a statistically significant divergence between the groups (t=6.851, p<.05), with the experimental group exhibiting superior outcomes (M=45.83, SD=6.10) relative to the control group (M=34.78, SD=8.18). Similarly, psychological resilience scores also reflected significant differences (t=5.264, p<.05), once again in favor of the experimental group (M=48.93, SD=6.12) compared to the control group (M=41.98, SD=5.68). Taken together, these findings substantiate the efficacy of the spiritually integrated psycho-educational program as a robust and viable intervention for enhancing both the psychological and theological well-being of adolescent participants.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    815514

    Ergenlerde psikolojik iyi oluş ve duygusal özerklik arasındaki ilişkide anne baba tutumlarının rolü

    The role of parental attitudes in the relationship between psychological wellness and emotional autonomy in adolescents

    TUBA GÜNAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Psikolojiİstanbul Ticaret Üniversitesi

    Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    DOÇ. DR. DURMUŞ ÜMMET

  2. Tez No

    845560

    Ergenlerde psikolojik iyi oluş ve durumluk kaygı arasındaki ilişkide sakin benliğin düzenleyici rolü

    The moderator role of quiet ego in the relationship between psychological well-being and state anxiety among adolescents

    BETÜL DEMİRDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMİN ALİYEV

  3. Tez No

    896445

    Ergenlerde öznel iyi oluş ve psikolojik esneklik arasındaki ilişkinin farklı sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesi

    Analysis of relationship between subjective well-being and psychological flexibility with respect to sociodemographic variables in adolescents

    BEYZA ÇELİK ERDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Nişantaşı Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ LÜTFİYE KAYA CİCERALİ

  4. Tez No

    965427

    Ergenlerde psikolojik iyi oluş: Algılanan sosyal destek ve ruh sağlığı okuryazarlığı

    Psychological well-being in adolescents: Perceived social support and mental health literacy

    ŞEYMANUR ALTINER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    PsikolojiFatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUĞBA BİNGÖL

  5. Tez No

    506823

    Ergenlerde algılanan psikolojik istismar ve öznel iyi oluş ilişkisinde, psikolojik sağlamlık ve sosyal bağlılığın rolü

    The role of psychological resilience and social connectedness in the relation of percieved psychological maltreatment and subjective well-being in adolencents

    BEYHAN CEREN BOSTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiPamukkale Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDİNÇ DURU

Geri Dön