Özel eğitimde erken okuryazarlık becerilerini destekleme: Öğretmenlerin bilgi ve uygulama stratejileri
Supporting early literacy skills in special education: Teachers' knowledge and implementation practices strategies
- Tez No: 950407
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARZU DOĞANAY BİLGİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, özel gereksinimli çocukların akademik başarıları ve öğrenme süreçleri için temel bir beceri olan erken okuryazarlığın öneminden hareketle, özel eğitim öğretmenlerinin bu konudaki yeterliliklerini çok yönlü olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, öğretmenlerin sesbilgisel farkındalık, harf-ses ilişkisi, yazı farkındalığı, sözcük bilgisi ve dinlediğini anlama gibi erken okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi düzeyleri, sınıf içi uygulama stratejileri ve öğrenme ortamı düzenlemeleri detaylı olarak incelenmiştir. Nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseniyle yürütülen bu çalışmanın verileri, Ankara'daki özel eğitim anaokulu ve anasınıflarında görev yapan 10 özel eğitim öğretmeninden görüşme ve sınıf içi gözlem teknikleri kullanılarak toplanmıştır. Araştırma bulguları, özel eğitim öğretmenlerinin erken okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi düzeylerinde ve sınıf içi uygulamalarında gelişim alanları bulunduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, sınıf ortamlarının okuryazarlık becerilerini destekleme açısından bazı yönlerden yetersiz olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar, özel eğitim öğretmenlerinin erken okuryazarlık konusunda mesleki gelişimlerini destekleyecek, kapsayıcı ve uygulamaya yönelik eğitim programlarının artırılması gerekliliğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to comprehensively examine the competence of special education teachers in early literacy, a fundamental skill for the academic achievement and learning processes of children with special needs. Within the scope of the research, teachers' knowledge levels regarding early literacy skills such as phonological awareness, letter-sound relationships, writing awareness, vocabulary, and listening comprehension, as well as their classroom application strategies and learning environment arrangements, were examined in detail. The data for this study, conducted using a case study design from qualitative research approaches, were collected from 10 special education teachers working in special education kindergartens and nursery schools in Ankara using interview and classroom observation techniques. The research findings reveal that there are areas for improvement in the knowledge levels and classroom practices of special education teachers regarding early literacy skills. Additionally, it was determined that classroom environments are inadequate in some aspects in terms of supporting literacy skills. These results emphasize the need to increase inclusive and application-oriented training programs that support the professional development of special education teachers in early literacy.
Benzer Tezler
- Risk grubunda olan ve olmayan 60-72 aylık çocukların erken okuryazarlık becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of early literacy skills of 60-72 months-old children with and without risk in terms of various variables
HİLAL GENGEÇ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSA BİRKAN GÜLDENOĞLU
- Koçluk destekli etkileşimli kitap okuma öğretmen eğitim programının öğretmen davranışlarına ve işitme kayıplı çocuk çıktılarına etkisi
The effect of coaching-supported dıalogıc reading teacher training program on teacher behaviors and outcomes of children with hearing loss
NİHAN KAHRAMAN EVRENKAYA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVRİYE ERGÜL
- Özgül öğrenme bozukluğu tanısı ile takip edilen bireylerin ergenlik dönemindeki prognoz, prognoza etki eden faktörler ve yaşam kalitesi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the prognosis, prognostic factors, and quality of life in individuals with specific learning disorder during adolescence
AYÇA HAMDOOĞLU YALÇIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriManisa Celal Bayar ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERMİN YALIN SAPMAZ
- Özel yetenekli öğrencilerin eleştirel okuma ve yazma becerilerinde yapay zeka uygulamalarının rolü
The role of artificial intelligence applications in critical reading and writing skills of gifted students
EMSAL SÜRMELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ YAMAN
- İşitme yetersizliği olan 5-6 yaş çocukların erken okuryazarlık becerilerinin incelenmesi
Evaluation of early li̇teracy skills of 5-6 years old children with hearing impairments
NİHAN KAHRAMAN EVRENKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL