Geri Dön

A multifaceted analysis of english majors' engagement with user-generated language content: Attitudes, motivation, and perceived skills development

Kullanıcı tarafından oluşturulan dil içeriğine İngiliz dili ve edebiyatı öğrencilerinin ilişkisinin çok yönlü analizi: Tutumlar, motivasyon ve algılanan beceri gelişimi

PDF İndir

  1. Tez No: 926412
  2. Yazar: FURKAN DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU GÖKGÖZ KURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik dinleme, Akademik konuşma, Akademik okuma, Akademik yetenek, Başarı güdüsü, Okuma-yazma, Sosyal medya platformları, Teknoloji destekli öğretim, Tutum ölçekleri, İşlevsel dil bilgisi, Academic listening, Academic speaking, Academic reading, Academic skills, Achievement motivation, Reading-writing, social mediaplatforms, Technology based instruction, Attitude scales, Functional grammar
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, yabancı dil öğrencilerinin sosyal medya platformlarındaki kullanıcı üretimi içeriklere (KÜİ) ilişkin tutumlarını, motivasyonlarını ve dil becerilerinin gelişimini incelemektedir. Sosyal medyanın dil öğrenimini nasıl etkilediğine odaklanan araştırma, KÜİ'ye maruz kalmanın öğrencilerin dil yeterliliğini, katılımını ve kültürel bilgi edinme süreçlerini nasıl şekillendirdiğini araştırmaktadır. Eğitim videoları, vloglar ve mizah öğeleri gibi farklı KÜİ türlerinin öğrenme sürecine sağladığı katkılar ve bu içeriklerin geleneksel dil öğrenme yöntemlerine etkili bir katalizör olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma ayrıca, sosyal medya ile etkileşimin öğrencilerin dil öğrenmeye yönelik içsel motivasyonlarını nasıl artırdığına dair motivasyonel yönleri ele almaktadır. Veriler, yabancı dil öğrencileriyle yapılan anketler yoluyla toplanmış ve sosyal medya içerikleri ile öğrencilerin etkileşimleri ve bu içeriklerin dil edinimindeki etkinliği ile alaka düzeyine dair algılar incelenmiştir. Bulgular, sosyal medyadaki KÜİ'nin dil becerilerini geliştirmede, özellikle kelime dağarcığı kazanımı, dinleme-anlama ve kültürel anlayış konularında değerli bir araç olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte, çalışma, internet argosunun resmi dil kullanımı üzerindeki potansiyel olumsuz etkilerine de dikkat çekmektedir. Araştırma, dijital araçların dil eğitimine entegrasyonu konusundaki tartışmalara katkıda bulunmakta ve eğitmenlerin sosyal medyanın modern dünyada dil öğrenme pratiklerini şekillendirmedeki dinamik rolünü göz önünde bulundurması gerektiğini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study examines the attitudes, motivation, and language skill development of foreign language learners in relation to user-generated content (UGC) on social media platforms. Focusing on the impact of social media on language learning, the research investigates how exposure to UGC shapes learners' language proficiency, engagement, and cultural knowledge acquisition processes. It explores the contributions of different types of UGC, such as educational videos, vlogs, and humor elements, to the learning process and examines whether these resources act as an effective catalyst alongside traditional language learning methods. The study also addresses the motivational aspects of social media, investigating how interactions with social media influence learners' intrinsic motivation for language learning. Data was collected through questionnaires conducted with foreign language learners, analyzing their interactions with social media content and their perceptions of its effectiveness and relevance in language acquisition. The findings indicate that UGC on social media serves as a valuable tool for developing language skills, particularly in vocabulary learning, listening comprehension, and cultural understanding. However, the study also highlights potential challenges, such as the influence of internet slang on formal language use. This research contributes to the ongoing discussions on the integration of digital tools into language education and emphasizes the need for educators to consider the dynamic role of social media in shaping modern language learning practices.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    965378

    Tıbbi ozon terapisi yayınlarının bibliyometrik analizi

    A bibliometric analysis of medical ozone therapy articles

    LEVENT ÖZKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    BiyokimyaEge Üniversitesi

    Tıbbi Biyokimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN DELEN AKÇAY

  2. Tez No

    590963

    A linguistic analysis of a coherence-based comprehension model in selected English sonnets (By Shakespeare, Milton and Donne)

    Seçili İngiliz sonelerinde (Shakespeare, Milton ve Donne) tutarlılığa dayalı anlamın dilbilimsel bir analizi

    RİYADH ABBAS UBEİD AL-JASHAMI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Batı Dilleri ve EdebiyatıSüleyman Demirel Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HUSEYNAGA RZAYEV

  3. Tez No

    974288

    Double consciousness in Abdulrazak Gurnah's By The Sea and The Last Gift

    Abdulrazak Gurnah'ın Deniz Kenarında ve Son Hediye adlı eserlerinde çifte bilinç

    SURAYA YAVUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSüleyman Demirel Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞULE ÖZÜN

  4. Tez No

    739878

    Vocabulary development trajectories of an emergent bilingual child: linguistic, instructional, and socio-interactional perspectives in preschool

    Çift dillilik gelişim sürecinde olan bir çocuğun kelime gelişimi yörüngeleri: Okul öncesi dönemde dilbilimsel, öğretimsel ve sosyo-etkileşimsel perspektifler

    ERSOY ERDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimState Unıversıty Of New York At Buffalo

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JANINA BRUTT-GRIFFLER

    PROF. DR. X. CHRİSTİNE WANG

    DOÇ. DR. ERİN KEARNEY

  5. Tez No

    1008573

    The role of intertextuality in voicing the marginalised in Abdulrazak Gurnah's By The Sea and Gravel Heart

    Abdulrazak Gurnah'ın Deniz Kenarında ve Kumdan Yürek romanlarında dışlanmışların sesinin duyurulmasında metinlerarasılığın rolü

    YASEMİN ENER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI DEĞİRMENCİ ALTIN

Geri Dön