Toplumdilbilimsel yetkinlik temelli etkinkinliklerle yetişkinler için yabancı dil olarak Türkçe öğretimi
Teaching Turkish as a foreign language to adults with sociolinguistic competency-based activities
- Tez No: 909991
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ, DOÇ. DR. CELİLE EREN ÖKTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Toplumdilbilimsel Yetkinlik, Yetişkin Öğreniciler için Türkçe, Hibrit Dil Öğretim Modeli, Sociolinguistic Competence, Turkish for Adult Learners, Hybrid Language Teaching Model
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancılara Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, yetişkin öğrencilere yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde toplumdilbilimsel yetkinliğin (TDY) rolünü ele almaktadır. Çalışma, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metninde (CEFR,2020) belirtilen toplumdilbilimsel yetkinlik ölçütleri doğrultusunda dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerine yönelik etkinlik örnekleri tasarlayıp, bunun dil öğretimi üzerindeki etkisini gözlemlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul'da bulunan Hayat Boyu Öğrenme Merkezlerinde (İSMEK) yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Hollanda, Afganistan, İran ve Kırım uyruklu, B1 seviyesindeki yetişkin öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrenciler kursta aldıkları yüze eğitim dışında, 3 ay süren 2023 Yaz Kuru boyunca Zoom platformu üzerinden haftada 2 gün, toplam 4 saat olmak üzere toplumdilbilimsel yetkinlik temelli derslere tabi tutulmuştur. Bir eylem araştırması olan çalışmamız, hibrit dil öğretim modeliyle TDY'ye dayalı etkinliklerin kullanımının etkililiğini test etmiş ve nitel araştırma araçları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Sınıf gözlemi, öğretmen ve öğrencilerle görüşmeler ve ders kitaplarının gözden geçirilmesi eylem planının ilk kısmını oluştururken; ikinci bölümümüz, toplumdilbilimsel temelli etkinlikler, çalışmalar ve çeşitli ödevler aracılığıyla verilerin toplanmasına ayrılmıştır. Toplanan verileri betimlemek ve temalaştırmak için içerik analizi kullanılmıştır. Bu çalışmanın bulguları, toplumdilbilimsel yetkinliğe dayalı etkinliklerin öğrencilerin hem sözlü hem de yazılı anlatım becerilerini geliştirdiğini, dili anlama, yerinde ve doğru kullanma kabiliyetlerini desteklediğini, bağlama uygun Türkçeyi tanıma becerilerini artırdığını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This research addresses the role of sociolinguistic competence (SLC) in teaching Turkish as a foreign language to adult learners. The study aims to design activities focused on listening, reading, speaking, and writing skills based on the sociolinguistic competence criteria outlined in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR, 2020) and to observe its impact on language teaching. The research sample consists of B1 level adult learners from the Netherlands, Afghanistan, Iran, and Crimea who are learning Turkish as a foreign language at Lifelong Learning Centers (İSMEK) in Istanbul. In addition to the in-person courses they attended, the students participated in sociolinguistic competence-based lessons via the Zoom platform for 4 hours a week, over 2 days, for a total of 3 months during the 2023 Summer Term. This action research tested the effectiveness of using SLC-based activities within a hybrid language teaching model and was conducted using qualitative research tools. The first part of the action plan involved classroom observations, interviews with teachers and students, and a review of textbooks. The second part focused on collecting data through sociolinguistic competence-based activities, assignments, and various tasks. Content analysis was used to describe and thematize the collected data. The findings of this study revealed that activities based on sociolinguistic competence improved students' oral and written expression skills, supported their ability to understand and use language appropriately and correctly, and enhanced their ability to recognize contextually appropriate Turkish.
Benzer Tezler
- Rusça ve Türkçe atasözlerinde 'insan'
'Human' in Russian and Turkish proverbs
MURAT ÖĞÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Batı Dilleri ve EdebiyatıKafkas ÜniversitesiSlav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRENGİZ PAŞAYEVA YUNUS
- Variation of metaphor interpretation and aptness of speakers of English with different cultural backgrounds
Farklı kültürel geçmişten gelen İngilizce konuşanların metaforu anlama yatkınlığındaki ve yorumlamasındaki çeşitlilik
EBRU ŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. DERYA ORUÇ
- Çok dilli ve çok kültürlü sınıflarda edebi metinlerin aracılık etkinlikleri ve stratejileri ile öğretimi
Teaching literary texts with mediation activities and strategies in plurinlingual and pluricultural classrooms
FATMA NUR KABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELİLE EREN ÖKTEN
- The significance of the communicative and pragmatic competence for the translator
Çevirmenler için iletişimsel ve işlevsel yetkinliğin önemi
NAJEM AWTRAQJE
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Mütercim-TercümanlıkAtılım ÜniversitesiMütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKÇEN HASTÜRKOĞLU
- The significance of developing the sociolinguistic competence: A practical guide for translation and interpretation students
Toplum dilbilim yeterliliğini geliştirmenin önemi: Mütercim tercümanlık öğrencileri için pratik bir rehber
ASIIAT SHABAZGERIEVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Mütercim-TercümanlıkAtılım ÜniversitesiMütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. HALİL İSMAİL ERTON