Geri Dön

Preterm bebeklerin annelerine verilen temel yaşam desteği eğitiminin değerlendirilmesi

Evaluation of basic life support training given to mothers of preterm babies

PDF İndir

  1. Tez No: 907276
  2. Yazar: OKAN ŞAHİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SABRİYE KORKUT
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Prematüre, anne, ebeveyn, temel yaşam desteği, yenidoğan, eğitim, kaygı, Prematurity, mother, parent, basic life support, newborn, education, anxiety
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
  10. Enstitü: Ankara Bilkent Şehir Hastanesi
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Sağlık profesyonelleri haricinde halk arasında temel yaşam desteği (TYD) farkındalığıyla ilgili bilgiler sınırlıdır. Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesi (YYBÜ)'nde izlenen preterm bebekler, TYD ihtiyacı açısından artmış riske sahiptirler. Uygun bir eğitim ile ebeveynlerin ve bebeğin bakımından sorumlu olanların bebeğe TYD basamaklarını uygulayabilmek konusunda beceri ve özgüven kazanmış olmaları gerekir. Ayrıca yenidoğan anneleri bebeklerinin sağlığını koruma ve sürdürme konusunda kaygılıdır. TYD gereksinimi gibi acil durumlarda ne yapacaklarını bilmemek kaygıları artırabilir. Preterm bebeklerin annelerine verilen eğitim ile annelerin bu konuda bilgi sahibi olması sağlanır ve böylece bebeklerinin sağlığı konusundaki kaygıları azaltılabilir. Yöntem: Çalışmamız prospektif gözlemsel olarak planlandı. Çalışmaya Ankara Bilkent Şehir Hastanesi'nde doğan gestasyon haftası 37 haftadan küçük preterm bebeklerin anneleri dahil edildi. Katılımcı sayısının en az 100 olması hedeflendi. Çalışmaya katılan gönüllüler TYD eğitimi öncesi ve sonrası bilgi düzeyini ölçen ankete ilaveten durumluk ve sürekli kaygı ölçeği olan STAI FORM TX-1 VE 2 ölçeklerini cevapladılar. TYD eğitimi hasta odalarında, yenidoğan polikliniğinde ve YYBÜ ziyaretçi odalarında, video ve maket kullanılarak yüz yüze olarak verildi. Çalışmaya katılan annelerin bebeklerinin prenatal, natal ve klinik özellikleri kaydedildi. Eğitim öncesi ve sonrası bilgi anketi ve kaygı ölçeklerine verilen cevaplar değerlendirildi. Bulgular: Çalışmaya katılan annelerin %27'si 18-25 yaş, %55'i 25-35 yaş, %18'i 35 yaş ve üzeriydi. Çalışmaya katılanlar arasında 18 yaş altında anne bulunmamaktaydı. Annelerin eğitim durumu incelendiğinde %8 ilkokul mezunu, %6 ortaokul mezunu, %45 lise mezunu, %41 üniversite mezunu bulunmaktaydı. Çalışmaya katılan annelerin TYD ile ilgili bilgi düzeyinin TYD eğitimi sonrası arttığı görüldü (p<0,0001). Annelerin eğitim durumuna göre TYD bilgi düzeyi değerlendirildiğinde üniversite mezunu grubun TYD eğitimi öncesi bilgi düzeyi, diğer eğitim gruplarından daha yüksek bulundu (p<0,0001). Eğitim düzeylerine göre x annelerin TYD eğitimi sonrası bilgi düzeyleri arasında fark yoktu (p=0,60). Çalışmaya katılan annelerin TYD eğitimi sonrası durumluk ve sürekli kaygı puanı istatistiksel anlamlı olarak azaldığı görüldü (p<0,0001). Sahip oldukları çocuk sayısına göre gruplar arasında TYD eğitimi öncesi ve TYD eğitimi sonrası durumluk ve sürekli kaygı puanları arasında fark bulunmadı (p>0,05). Gerek TYD eğitimi öncesi gerekse TYD eğitimi sonrası durumluk ve sürekli kaygı puanları eğitim grupları arasında farklılık göstermedi (p>0,05). Sonuç: TYD konusunda bilgi sahibi olmak yenidoğan anneleri için, özellikle riskli bir grup olan prematüre bebeklerin anneleri için çok önemlidir. Çalışmamızda TYD eğitimi, annelerin bu konudaki bilgi düzeyini arttırdı, kaygılarını azalttı. Bu nedenle ebeveynlere yönelik uygun TYD eğitim programlarının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması, gerektiğinde uygun müdahale ile ölüm ve sakatlıkların azaltılmasında ve böylece toplum sağlığının iyileştirilmesinde önemli bir rol oynayabilir. Öte yandan kaygı düzeyinin azaltılması da ebeveyn öz yeterliliğinin arttırılması ile yenidoğanın bakım kalitesinin iyileştirilmesine katkı sağlayabilir.

Özet (Çeviri)

Aim: Information on basic life support (BLS) awareness among the public, except for healthcare professionals, is limited. Preterm babies monitored in the Neonatal Intensive Care Unit (NICU) have an increased risk of needing BLS. With appropriate training, parents and those responsible for the baby's care must gain the skills and self-confidence to apply the BLS steps to the baby. In addition, mothers of newborns are concerned about protecting and maintaining the health of their babies. Not knowing what to do in emergency situations such as BLS can increase anxiety. With the education given to mothers of preterm babies, mothers can be informed about BLS and thus their concerns about the health of their babies can be reduced. Method: Our study was planned as a prospective observational study. Mothers of preterm babies with a gestational age of less than 37 weeks, born in Ankara Bilkent City Hospital, were included in the study. The number of participants was aimed to be at least 100. Volunteers participating in the study answered the STAI FORM TX-1 AND 2 scales, which are state and trait anxiety scales, in addition to the survey measuring the level of knowledge before and after BLS training.BLS training was given face to face in patient rooms, neonatal outpatient clinics and NICU visitor rooms, using videos and models. Prenatal, natal and clinical characteristics of the babies of the mothers participating in the study were recorded. The answers to the information survey and anxiety scales before and after the training were evaluated. Results: 27% of the mothers participating in the study were 18-25 years old, 55% were 25-35 years old, and 18% were 35 years old and above. There were no mothers under the age of 18 among the participants in the study. When the education level of the mothers was examined, 8% were primary school graduates, 6% were secondary school graduates, 45% were high school graduates, and 41% were university graduates. It was observed that the knowledge level of the mothers participating in the study about BLS increased after the BLS training (p<0.0001). When the BLS knowledge level of the mothers was evaluated according to their xii education level, the knowledge level of the university graduate group before the BLS training was found to be higher than the other education groups (p <0.0001). There was no difference between the mothers' knowledge levels after BLS training according to their education levels (p = 0.60). It was observed that the state and trait anxiety scores of the mothers participating in the study decreased statistically significantly after the BLS training (p<0.0001). There was no difference between the groups' state and trait anxiety scores before and after BLS training according to the number of children they had (p>0.05). State and trait anxiety scores both before and after BLS training did not differ between training groups (p>0.05). Conclusion: Being informed about BLS is very important for mothers of newborns, especially mothers of premature babies, who are a risky group. In our study, BLS training increased mothers' knowledge on this subject and reduced their anxiety. Therefore, the development and dissemination of appropriate BLS training programs for parents can play an important role in reducing death and disability and thus improving public health, with appropriate intervention when necessary. On the other hand, reducing the level of anxiety may contribute to improving the quality of care of the newborn by increasing parental self-efficacy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    303318

    Sağlığı geliştiren hastane kavramı içinde prematüre yenidoğan sağlığı: Doğum sonrası annelere verilen eğitimin çocuk bakımına etkisi

    Health of preterm newborns within the concept of health promoting hospitals: The effect of postpartum education of mothers on newborn care

    ZEYNEP ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Üniversitesi

    Aile Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERPİL UĞUR BAYSAL

  2. Tez No

    859747

    Prematüre bebeğin evde bakımı için geliştirilen mobil uygulamanın annenin bebek bakımına, öz yeterliliğine ve maternal bağlanmasına etkisi

    The effect of a mobile application developed for the home care of a premature baby on the mother's baby care, self-efficiency and maternal attachment

    GÜLÇİN KORKMAZ YENİCE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikAnkara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. FİGEN IŞIK ESENAY

  3. Tez No

    440262

    Yenidoğan yoğun bakım ünitesinde prematüre bebek annelerine verilen eğitimin anne özgüvenine etkisi

    The effect of training of mothers of premature infants in neonatal intensive care unit on mother's selfconfidence

    EMRE BALABAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    HemşirelikMarmara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE KARAKOÇ

  4. Tez No

    532444

    Aile merkezli bakım modeline temellendirilmiş hemşirelik girişimlerinin preterm bebek ve aile üzerine etkisi

    The influence of nursing interventions based on family centered care model on preterm babies and their families

    SELVİNAZ ALBAYRAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    HemşirelikKoç Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LALE AYŞEGÜL BÜYÜKGÖNENÇ

    DOÇ. DR. AYFER AYDIN

  5. Tez No

    1013400

    Prematüre bebeklerin annelerine verilen bebek bakımı eğitiminin annelerin stres düzeylerine, bakıma katılım düzeylerine ve ebeveyn-personel iletişim algılarına etkisi

    The effect of baby care education given to mothers of premature babies on mothers' stress levels, levels of participation in care and perceptions of parental personal communication

    AYÇA GÜLER ÇAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Halk SağlığıBursa Uludağ Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEVRİYE YÜKSEL KAÇAN

Geri Dön