Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumları ile biyoçeşitlilik okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between social sciences teachers' attitudes towards sustainable environmental education and their biodiversity literacy
- Tez No: 904693
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FUAT SERKAN SAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre, canlı ile doğa ilişkisinin daim olduğu ve iletişim halinde kalınmak zorunda olduğu sistemlerdir. Doğa ve insan ilişkisi Dünya var oldukça devam edecektir. Sistemi oluşturan bu ilişki, insanın doğaya gerekli özeni göstermesi ile devam etmesi mümkün olmaktadır. Bu yüzden çevreye yönelik eğitim oldukça önemli ve varlığın devam etmesi açısından vazgeçilmez bir konumdadır. İnsanlar hayatları boyunca çevreyi oluşturan doğa da yer alır ve sürdürülebilir bir şekilde devam ettirmeye çalışır. Yapılmış olan bu çalışma içerisinde sürdürülebilir çevrenin önemi ortaya konulmuş, biyoçeşitliliğe gerekli değerin verilmesi için eğitimin şart olduğu savunulmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumlarını, biyoçeşitlilik okuryazarlık düzeylerini ve sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumları ile biyoçeşitlilik okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırmada tarama modellerinden betimsel tarama ve karşılaştırmalı tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2022-2023 eğitim öğretim yılı Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ortaokul eğitim kurumlarda görev yapan tüm sosyal bilgiler öğretmenleridir. Araştırmanın örneklemi ise 120 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak“”Kişisel Bilgi Formu“, ”Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği“ ve ”Biyoçeşitlilik Okuryazarlığı Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar Mann Whitney U ile Kruskall Wallis testleri ve Pearson korelasyon katsayısı kullanılarak analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sosyal bilgiler öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye yönelik yüksek düzeyde olumlu tutuma sahip oldukları, biyoçeşitlilik okuryazarlıklarının yüksek olduğu ve sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumları ile biyoçeşitlilik okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkide incelenmiş ve zayıf düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The environment is a system in which the relationship between living things and nature is permanent and must remain in communication. The relationship between nature and human beings will continue as long as the Earth exists. This relationship, which constitutes the system, is possible to continue with human beings showing the necessary care to nature. Therefore, environmental education is very important and indispensable for the continuation of existence. People take part in the nature that forms the environment throughout their lives and try to maintain it in a sustainable way. In this study, the importance of a sustainable environment is revealed and it is argued that education is essential to give the necessary value to biodiversity. The aim of this study is to investigate Social Studies teachers' attitudes towards sustainable environmental education, their biodiversity literacy levels, and the relationship between their attitudes towards sustainable environmental education and their biodiversity literacy levels. In the study, descriptive survey and comparative survey models were used. The population of the study is all social studies teachers working in secondary school education institutions affiliated to Mersin Provincial Directorate of National Education in the 2022-2023 academic year. The sample of the study consists of 120 social studies teachers.“Personal Information Form”, 'Sustainable Environmental Education Attitude Scale' and 'Biodiversity Literacy Scale' were used as data collection tools. Data were analyzed using frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, independent groups Mann Whitney U and Kruskall Wallis tests and Pearson correlation coefficient. As a result of the study, it was concluded that social studies teachers have a high level of positive attitude towards sustainable environment, their biodiversity literacy is high, and the relationship between their attitudes towards sustainable environmental education and their biodiversity literacy levels was examined and it was concluded that there is a weak and positive significant relationship.
Benzer Tezler
- Eğirdir ve Kovada gölü çevresinde yaşayan öğretmen ve velilerin çevreye yönelik görüşlerinin incelenmesi
An investigation of the views of teachers and parents living around Lake Eğirdir and Kovada on the environment
ELİF ÇELİK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN GENÇ
PROF. DR. MEVLÜT GÜNDÜZ
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çevre etiği farkındalıkları ve sürdürülebilir çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Study of the relationship between social studies teachers' environmental ethics awareness and attitudes towards sustainable environment in terms of various variables
ABDULLAH TEKİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERYEM HAYIR KANAT
- Öğretmenlerin çevre bilinci düzeyinin belirlenmesi- Ankara Etimesgut örneği
Determination of teachers' environmental consciousness level- Ankara Etimesgut example
ELİF SİDA KARAİSMAİLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN ERTEN
- İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi
Environmental citizenship education in primary schools
DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ekolojik okuryazarlık düzeyleri ve çevre eğitimi öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin modellenmesi
Modeling the relationship between ecological literacy levels and environmental education self-competences of social studies teacher candidates
MÜŞERREF KÜBRA KINACI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN DURMUŞ