Okul öncesi dönemde çocuğun olumsuz duygulanımının ebeveynliğe etkisinde ebeveyn zihinselleştirmesinin rolü
The role of parental reflective functioning in the effect of child negative emotionality on parenting in preschool years
- Tez No: 899804
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATIMA TUBA YAYLACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Olumsuz Duygulanım, Ebeveyn Zihinselleştirmesi, Ebeveyn Sıcaklığı, Ebeveyn Kontrolü, Ebeveyn Düşmanlığı, Negative Emotionality, Parental Reflective Functioning, Parental Warmth, Parental Control, Parental Hostility
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Mevcut çalışmanın amacı, çocuğun olumsuz duygulanımı ile ebeveynliğin sıcaklık, kontrol ve düşmanlık boyutları arasındaki ilişkide ebeveyn zihinselleştirmesinin düzenleyici rolünün incelenmesidir. Çalışmaya 36-72 ay arası çocuğu olan 217 anne katılmıştır. Çalışmada veri toplama araçları olarak; örneklemin özellikleri için Demografik Bilgi Formu, çocuğun olumsuz duygulanımı için Çocuk Davranış Listesi Kısa Formu, ebeveynin zihinselleştirme öncesi modlar düzeyi için Ebeveyn İçsel Düşünme İşlevselliği Ölçeği, ebeveynlik boyutları için Revize Edilmiş Ebeveynlik Davranışı Envanteri ve çalışmanın kontrol değişkeni olan anne depresyonu için Beck Depresyon Envanteri kullanılmıştır. Hipotezler, Hayes Process Macro Model 1 kullanılarak Çoklu Regresyon Analiziyle test edilmiştir. Çocuğun olumsuz duygulanımının yalnızca ebeveyn düşmanlığı üzerinde pozitif yönlü ana etkisi gözlenmiştir. Annenin zihinselleştirme öncesi modlar düzeyinin ise; ebeveyn sıcaklığı üzerinde negatif, ebeveyn kontrolü ve ebeveyn düşmanlığı üzerinde pozitif yönlü ana etkisi bulunmuştur. Ayrıca, çocuğun olumsuz duygulanımın ebeveyn sıcaklığı ve ebeveyn düşmanlığına etkisinde ebeveyn zihinselleştirmesinin düzenleyici rolü olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, çocuğun mizacı ve ebeveynin zihinselleştirme kapasitesinin ayrı ayrı ve birbirleriyle etkileşim içinde ebeveynlik davranışlarını yordadığı gözlenmiştir. Bulgular, mizaç, ebeveynlik ve ebeveyn zihinselleştirmesi literatürü ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the role of parental mentalization in the association between child negative emotionality and parenting dimensions including warmth, control, and hostility. 217 mothers of children between 36-72 months of age participated in the study. Data collection tools were demographic information form, Children's Behavior Questionnaire-Short Form for children's negative emotionality, Parental Reflective Functioning Questionnaire for mothers' level of prementalizing modes, Parenting Behavior Inventory Revised Version for parenting behaviors, and Beck Depression Inventory for maternal depression which is the control variable in the study. Hypotheses of the study were tested by Multiple Regression Analyses using Hayes Process Macro Model 1. Results showed positive main effect of child negative emotionality only on maternal hostility whereas mothers' level of prementalizing modes had positive main effect on maternal warmth and negative main effect on control and hostility. Also, moderating role of parental mentalization was found in the effect of child negative emotionality on parental warmth and on parental hostility. In conclusion, child temperament and maternal reflective functioning predict parenting behaviors both separately and in interaction with each other. Results were discussed considering the literature regarding child temperament, parenting, and parental mentalization.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğuna sahip bir çocuğun okul öncesi kaynaştırma sınıfındaki akran ilişkilerinin incelenmesi
Investigation of the children's relationship in the inclusive preschool classroom of a child with autism spectrum disorder
HAZEL SILA MENTEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞARE AKTAŞ ARNAS
- Okul öncesi dönemde çocuğa sahip annelerde gelişimsel niş ile annelik becerilerindeki öz yeterlik ilişkisinin incelenmesi
Analysis of the relationship between developmental niche and parental self-efficacy in mothers with preschool-aged children
ÖMRÜM UZUN YOLCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NALAN ARABACI
- Okul öncesi dönemde (3-6 yaş) çocuğu olan annelerin beslenme tutumlarının sosyoekonomik düzeylerine göre karşılaştırılması
Socioeconomic differences in mothers' feeding attitudes during the preschool period (children aged 3–6 years)
İREM KÖLE
- Okul öncesi dönemde çocuğu olan annelerin eşleriyle ilişkisi ile çocukların içselleştirme ve dışsallaştırma sorunları arasındaki ilişkide temel psikolojik ihtiyaç tatmininin aracı rolü
The mediating role of basic psychological need satisfaction in the relationship between the relationship between mothers of preschool children with their partners and their children's internalization and externalization problems
SIDIKA ELSIKMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YELİZ KINDAP TEPE
- Okul öncesi dönemde çocuğu olan ebeveynlerin duygu sosyalleştirme davranışları ve öz şefkatlerinin çocuklarıyla olan ilişkilerindeki rolünün incelenmesi
An examination of the role of parents' emotion socialization behaviors and self-compassion in their relationship with their preschool-aged children
BÜŞRA ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE GÖZDE ERTÜRK KARA
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN TUĞÇE ÖZYETER