Lise öğretmenlerinin ruh sağlığı okuryazarlığı ile ruhsal hastalığa yönelik inançları arasındaki ilişki ve etkileyen faktörler
The relationship between high school teachers' mental health literacy and their beliefs on mental disease and its affecting factors
- Tez No: 898647
- Danışmanlar: PROF. DR. NAZMİYE YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Lise öğretmenleri, Okul hemşireliği, Okullar-halk sağlığı, Psikiyatrik hastalıklar, Ruh sağlığı, Sağlık inanç modeli, Sağlık okuryazarlığı, Öğretmenler, High schools teachers, School nursing, Schools-public health, Psychiatric sickness, Mental health, Health belief model, Health literacy, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı öğretmenlerin ruh sağlığı okuryazarlığı ve ruhsal hastalığa yönelik inanç düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemek ve ruh sağlığı okuryazarlığını etkileyen faktörleri belirlemektir. Araştırma kesitsel tipte, ilişki arayıcı anket çalışmasıdır. Bolu il merkezinde bulunan devlet liselerinde görev yapan 218 öğretmenin katılımıyla 06 Temmuz 2021- 28 Ocak 2022 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği ve Ruhsal Hastalığa Yönelik İnançlar Ölçeği kullanılmıştır. Veriler Mann Whitney U, Kruskal Wallis Testi ve Spearman korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılanların yaş ortalaması 40.44±7.55 (25-57) yıl olup, %56.9'u kadındır ve ortalama 16 yıldır öğretmen olarak çalıştırmaktadır. Ruh sağlığı alanında sadece %6.4'ü eğitim almıştır, %20.6'sının psikiyatrik tedavi deneyimi vardır, %78.0'i ruhsal hastalığı olan bireyle karşılaştığını belirtmiştir. Ruh sağlığı okuryazarlığı toplam puanın ortancası 91, ortalaması 92.16±9.06 (70- 121), ruhsal hastalığa yönelik inançlar toplam puanın ortancası 56.5, ortalaması 53.52±18.52 (3-105) olarak saptanmıştır. Evli, ekonomik durumu iyi olanların, ruh sağlığı eğitimi alanların ruh sağlığı okuryazarlığı sıra ortalaması puanının daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Öğretmenlerin yaşı (r=15; p<0.05) ve meslekte çalışma süresi (r=14; p<0.05) ile ruh sağlığı okuryazarlığının kendi kendine yardım / tedavi müdahaleleri hakkında bilgi alt boyutu arasında pozitif yönde çok zayıf ilişki saptanmıştır. Çocuk sayısı ile ruh sağlığı okuryazarlığının hastalıkları tanıyabilme (r=15; p<0.05) ve bilgiye nasıl ulaşacağına yönelik bilgi (r=16; p<0.05) alt boyutu arasında pozitif yönde çok zayıf ilişki tespit edilmiştir. Ruhsal hastalığa yönelik inançların utanma alt boyutu ile ruh sağlığı okuryazarlığının bilgiye nasıl ulaşılacağına yönelik bilgi sahibi olma (r=- .28; p<0.05) ve profesyonel yardıma ulaşabilmeye yönelik bilgi (r=-.15; p<0.05) alt boyutu arasında negatif yönde zayıf ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine the relationship between teachers' mental health literacy and their level of belief in mental illness and to determine the factors affecting mental health literacy. The research is a cross-sectional, relationship-seeking survey study. It was held between 06 July 2021 and 28 January 2022 with the participation of 218 teachers working in state high schools in the city center of Bolu. Personal Information Form, Mental Health Literacy Scale and Beliefs Regarding Mental Illness Scale were used to collect data. Data were evaluated with Mann Whitney U, Kruskal Wallis Test and Spearman correlation analysis. The average age of the participants in the study is 40.44±7.55 (25-57) years, 56.9% of them are women and they have been working as teachers for an average of 16 years. Only 6.4% have received training in the field of mental health, 20.6% have experience in psychiatric treatment, 78.0% He stated that he had encountered an individual with a mental illness. The median of the mental health literacy total score was 91, the mean was 92.16±9.06 (70-121), the median of the beliefs about mental illness was 56.5, the mean was 53.52±18.52 (3-105). It was found that those who were married, had good economic status, and those who received mental health education had higher mental health literacy mean scores (p<0.05). Age of teachers (r=15; p<0.05) and working time in the profession (r=14; p<0.05) and mental health literacy sub-dimension of knowledge about self help/treatment interventions, a very weak positive correlation was found. A very weak positive correlation was found between the number of children and the sub dimension of mental health literacy (r=15; p<0.05) and knowledge about how to access information (r=16; p<0.05). A weak negative correlation was found between mental health literacy and having knowledge about how to access information (r=- .28; p<0.05) and knowledge about accessing professional help (r=-.15; p<0.05).
Benzer Tezler
- İstanbul Fatih ilçesindeki lise öğrencilerinin ve öğretmenlerinin ruh sağlığı okuryazarlığı düzeylerinin araştırılması
Research of high students' and teachers' mental health literacy levels in fatih district of iİstanbul
ŞEYMA ARSLAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Halk Sağlığıİstanbul ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA KARABEY
- Öğretmen adaylarında öğrenci ruh sağlığı okuryazarlığı ölçeği" geliştirme çalışması
“student mental health li̇teracy scale for teacher candi̇dates”development research
MEHTAP CANCİĞER ELTAŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Halk SağlığıHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZAN SAVAŞ
- Lise öğretmenlerinin ruhsal hastalıklara yönelik inanç ve tutumlarının belirlenmesi
Determination of high school teachers' beliefs and attitudes towards mental illness
FATMA NUR SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
HemşirelikNecmettin Erbakan ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA KORKMAZ ASLAN
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU
- SOCIAL EMOTIONAL LEARNING PROGRAMS FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
İNGİLİZCE DİL ÖĞRENEN ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENME PROGRAMLARI: SİSTEMATİK LİTERATÜR DERLEMESİ
ZEYNEP YANARTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTexas A&m UnıversıtyEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JOHN WILLIAMS III
DR. QUİNİTA OGLETREE
DR. HEESUN CHANG