The impact of storytelling on the development of foreign language skills among adult learners
Yetişkin öğrencilerde yabancı dil becerilerinin gelişiminde hikâye anlatımının etkisi
- Tez No: 896347
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hikaye anlatımı, dil, beceriler, Motivasyon, etkinlik, Yetişkin, Öğrenenler, Storytelling, language, skills, Motivation, effectiveness, Adult, Learners
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma yetişkin öğrenciler arasında ikinci dil becerilerinin gelişiminde hikaye anlatıcılığının etkisini incelemiştir. Çalışma karma yöntemli (hem nicel hem de nitel) bir araştırma tasarımı kullanmıştır. Ayrıca, çalışmada Erciyes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'ndan 16 lisans EFL öğrencisinden oluşan bir örneklemden veri toplamak için Başarı Testi, Öğrenme İçin Motivasyon Stratejileri Anketi (MSLQ) ve yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Başarı Testi ve MSLQ nicel verileri toplamak için kullanılırken nitel veriler Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılarak toplanmıştır. Görüşme formundaki maddeler çalışmanın amaçlarından türetilmiştir. Nicel veriler SPSS yazılım sürüm 25.0 yardımıyla betimsel istatistik ve regresyon analizi modeli kullanılarak analiz edilmiştir. Başarı testinden elde edilen sonuçlar hikaye anlatıcılığının yetişkin İngilizce dil öğrenenlerin dil yeterlilik düzeyini ortalama MD = 27.000 puan (SD = 8.485) oranında iyileştirmede etkili olduğunu kanıtlamıştır. İlgili örnekler t-testi bu artışın anlamlı olduğunu ortaya koydu, t(15) = 12.728, p<.005, d = 2.121. Ek olarak, Tematik Analiz kullanılarak nitel olarak analiz edilen yarı yapılandırılmış görüşme formunun sonuçları, tüm katılımcıların hikaye anlatmanın dil becerilerinin gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olduğuna inandığını gösterdi. Görüşme formlarının sonuçları ayrıca yetişkin İngilizce öğrenenlerin motivasyonunun, katılımlarının ve tutumlarının hikaye anlatımından önemli ölçüde etkilendiğini gösterdi. Bununla birlikte, Öğrenme İçin Motivasyon Stratejileri Anketi'nin (MSLQ) sonuçları, hikaye anlatmanın öğrencilerin İngilizce motivasyonu üzerinde önemli bir etkisi olmadığını gösterdi. Bu, yarı yapılandırılmış anketten elde edilen mevcut çalışmanın bulgularıyla çelişmektedir. Genel olarak, MSLQ'ya rağmen, bu çalışma hikaye anlatmanın yetişkin İngilizce öğrenenlerin dil yeterlilik düzeyini iyileştirmede ve öğrenme motivasyonunu artırmada önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study examined the impact of storytelling on the development of second language skills among adult learners. It was guided by two research questions that examined whether storytelling is an effective tool in improving the language proficiency level of adult English language learners and whether there is a significant effect of storytelling on adult learning motivation. The study employed a mixed method (both quantitative and qualitative) research design. Moreover, the study used an Achievement Test, Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ), and a semi-structuredinterview form to collect data from a sample of 16 undergraduate EFL students from the School of Foreign Languages at Erciyes University. The Achievement Test and MSLQ were used to collect quantitative data while qualitative data was collected using the Semi-Structured Interview Form. The items in the interview form were derived from the objectives of the study. The quantitative data was analysed using descriptive statistics and regression analysis model with the aid of SPSS software version 25.0.The results from the achievement test proved thatstorytelling is effective in improving the language proficiency level of adult English language learners by an average of MD= 27.000 points (SD = 8.485). The related samples t-test revealed this increase was significant, t(15) = 12.728, p<.005, d = 2.121. Additionally, the results from the semi-structured interview form that was analyzed qualitatively using Thematic Analysis showed that all the participants believed that storytelling had a positive impact on the development of language skills. The interview forms' results also demonstrated that adult English language learners' motivation, engagement, and attitude were significantly impacted by storytelling. Nevertheless, the results from the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) indicated that storytelling has no significant effect on students' motivation in English. This contradicts the current study's findings from the semi-structured survey. Overall, MSLQ notwithstanding, this study showed that storytelling has a significant effect in improving language proficiency level and increasing the learning motivation of adult English language learners.This study plays a critical role in offering an objective understanding of the effects of storytelling on the development of second language skills among adult learners.
Benzer Tezler
- Dijital hikâye kullanımının Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sözcük bilgisine etkisi
The effect of using dijital storytelling on word teaching in Turkish language education as a foreign language
CANSU ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN GÖÇEN ÖZDEMİREL
- Once upon a time in first grade: Exploring the impact of storytelling on language development and literacy engagement in young learners
Birinci sınıfta bir zamanlar: Hikaye anlatımının genç öğrencilerde dil gelişimi ve okuma-yazma katılımı üzerindeki etkisinin araştırılması
WLLA ABDEL MAJID FAISAL SHAWAQFEH
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Yabancılara Türkçe öğretiminde B1-B2 düzeyinde yapay zekâ üretimi hikâyelerin kullanılabilirliği üzerine bir inceleme
A study on the usability of stories produced by artificial intelligence at B1-B2 level in teaching Turkish to foreigners
ASLIHAN SEFERİNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Türk Dili ve EdebiyatıFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞABAN ÇOBANOĞLU
- Possible effects of the teaching proficiency through reading and storytelling TPRS) approach on very young learners' l2 vocabulary acquisition
Okuma ve hikaye anlatımı vasıtasıyla dil becerilerinin geliştirilmesi (TPRS) yönteminin İngilizceyi çok erken yaşta öğrenen çocukların ikinci dilde kelime edinimine olası etkileri
KETEVAN KARA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EVRİM EVEYİK-AYDIN